21版语文《高中全程复习方略》人教通用版（新课程）9.1 整体阅读 读懂是前提.ppt

【即学即练】 4.阅读下面这首诗,分析其起承转合的结构特点。 春日忆李白 杜　甫 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文? 答:?______________________________________________________ 答案:首联从赞美李白诗才超群“起”,颔联指出其清新俊逸的风格为“承”。颈联为“转”,开始由赞李白的诗才、诗风转为写对李白的思念,从空间远隔写两人天各一方。尾联是“合”,即怎样收束全诗,作者写了两层意思:既然天各一方,自然渴望相见,这是一层;渴望相见,见面干什么?两人对酌,切磋诗艺,又把首、颔两联的内容收在里面,这又是一层。 　　(2)律诗中间两联对仗(对偶) 　　对仗,就是对偶,只在律诗中称“对仗”。对仗,从内容角度可分为正对、 反对、串对三种。“正对”是指上下句从两个不同角度来说明同一个道理。 如李白《登金陵凤凰台》中的“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,从两个 时代的角度抒发人事代谢、怀古伤今之情。“反对”是指上下两句意义上互 为对立。如高适《燕歌行》中的“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”,就是 把军中战士和将帅的两种生活放置在一起,构成反差,从而抒发忧愤之情。 “串对”是指构成对偶的上下两句在语意上有承接、因果、假设等各种语法 关系的一种对偶形式,亦称“流水对”或“走马对”。如杜甫《闻官军收河南 河北》中的“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”,说的是从四川出三峡而北上的行程,前后一贯,又有次序。分清对仗种类,可以更好地理解诗的内容。 　　另外,根据律诗上下句词性相对、结构相同的形式特点还可以帮助我们理解诗句的意思。 　　(二)抓意象 　　“意”,就是作者的思想、情感、意念。“象”,就是物象、形象。“意象”就是意中之象,是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种:一是渲染气氛,营造意境;二是寓情于景,情景交融。 【即学即练】 5.阅读下面这首唐诗,根据提示回答问题。 山 居 即 事 王　维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 绿竹含新粉,红莲落故衣。 渡头烟火起,处处采菱归。 (1)抓意象:?_______________________________________________ (2)定情感:?_______________________________________________ 答案:(1)柴扉、落晖、鹤巢、松树、荜门、绿竹、红莲、渡头、烟火、菱。 (2)表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情,同时流露出落寞孤独之情。 　(三)抓用典 　　典故,指诗歌中运用的含有古代故事或有来历出处的词语。运用典故的目的,不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故,最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考,这样才能体会出用典的妙处。(典故大多会在注释中说明,以便考生理解) 【即学即练】 6.请分析下面这首诗的颈联所用的两个典故的目的。 壬辰十二月车驾东狩后即事①五首(其二) 元好问 惨淡龙蛇②日斗争,干戈直欲尽生灵。 高原水出山河改,战地风来草木腥。 精卫③有冤填瀚海,包胥④无泪哭秦庭。 并州豪杰今谁在,莫拟分军下井陉! 　　【注】①1231年,蒙古军围攻汴京,令金哀宗去帝号称臣,将士激愤,杀使者及随从,和议失败。十二月城中粮尽,哀宗只得率兵出京,前往河朔,这就是所谓的“车驾东狩”。第二年正月,金兵与蒙古军在黄河北岸交战,金兵大败。当时元好问留守汴京,目睹了国破兵败的惨剧,写下了这组律诗。②龙蛇:比喻双方军队。③精卫:《山海经》中所载的炎帝之女,因溺于东海,化而为鸟,立志衔西山之木石以填东海。④包胥:春秋楚国大夫申包胥,其时郢都为吴国等诸侯军所破,他到秦国痛哭七天七夜,终于感动秦王,发兵救楚。 (1)精卫填海的典故:____________________________________________? (2)包胥哭秦的典故:____________________________________________? 答案:(1)诗人以精卫自比,表达了自己有克敌复仇的强烈愿望和不灭志向。 (2)诗人用申包胥的典故,感慨自己或者同道中人有心杀贼却无力回天,也无法向朝廷痛哭,极为沉痛,令人扼腕叹息。 　　(四)抓关键词 　　1.显性词语 　　直接表明情感(或暗示情感)的词语,多为动词和形容词,表意功能明显,大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。如“愁”“怨”“恨”“愤” “忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语。如: “独”“闲”两字,揭示出诗人的孤独、无聊之感。 独行穿落叶