儿童画教案向日葵花开.pptx

向日葵花开 第一页，共15页。活动目标1、激发(jīfā)幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。 2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。 3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。 活动准备1、图片：向日葵2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。活动过程一、导入1、出示图片：向日葵引导幼儿观察向日葵特征，颜色。2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？（线描和与油画棒相结合）二、展开1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？2、教师示范引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。第二页，共15页。课 题：向大师学习画向日葵 教学目的：1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象 征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力 2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用 3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣教学重点： 用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。 教学准备：凡高的作品 油画棒 色卡纸 教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆 脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。二.出示图片凡高的《向日葵》 问：看后有什么感觉？ （1）在画面上看到了什么？ （2）除了这些你还看到了什么？ （3）画家画这幅画时用了什么颜色？ （4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？ （5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？ （6）教师小节 这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断(qiē duàn)的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。 （1）你觉得这幅画美吗？ （2）你喜欢这幅画吗？ （3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 1、 作画时大胆想象画出与众不同的画。 2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。 3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。 四、小结 展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。第三页，共15页。第四页，共15页。第五页，共15页。第六页，共15页。第七页，共15页。第八页，共15页。第九页，共15页。第十页，共15页。第十一页，共15页。第十二页，共15页。第十三页，共15页。第十四页，共15页。内容(nèiróng)总结向日葵花开。1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。（1）帮助(bāngzhù)幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉。3、要选相近似的颜色，注意画面卫生第十五页，共15页。词语：出示 拼音：chū shì 解释：(会意。从示,从出。示,与鬼神有关。表示鬼魅出来作怪。本义:鬼神制造的灾祸)同本义寡人不祥,被于宗宙之祟,沉于谄谀之臣,开罪于君,——《战国策·齐策》又如:祸祟(灾祸);祟书(迷信者认为,人害病是鬼神作祟,而且鬼神何日何时作祟,可在书上查出,此书称为“祟书”);祟恶(指鬼神所作祸害)〈形〉指行动诡密,不正当[insecret,evil]。如:鬼鬼祟祟;暗中作作祟 词语：感受 拼音：gǎnshòu 解释：接受；接触。《元典章·吏部六·儒吏》：“先因心气不足，感受风邪，入於经络，致使精神恍惚。”《二十年目睹之怪现状》第六一回：“麻疯这个毛病，要地土热的地方才有，大约总是湿热相鬱成毒，人感受了就成了这个病。”犹体会。魏钢焰《宝地－－宝人－－宝事》：“虽是走马看花，却感受颇多。”浩然《艳阳天》第六三章：“焦淑红还表示，自己要带头谈谈感受，检查检查缺点。”