儿童画教案帆船.pptx

帆船(fānchuán) 第一页，共12页。活动目标1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。　2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。　3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。　活动准备1.经验准备了解有关帆船比赛的知识。　2.材料准备①教师用材料：挂图帆船运动；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。　活动过程一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。　指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？　二、探索(tàn suǒ)发现1.出示挂图帆船运动， 观察帆船的外形特征。　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。　指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？　2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。　3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页艺术角中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。　指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？　三、创作表现1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。　指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！　2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。　3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。第二页，共12页。第三页，共12页。第四页，共12页。第五页，共12页。第六页，共12页。第七页，共12页。第八页，共12页。第九页，共12页。第十页，共12页。第十一页，共12页。内容(nèiróng)总结帆船。2.材料准备①教师用材料：挂图帆船运动。帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。记号笔、油画棒、水彩笔。指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。3.欣赏《情景创意美术(měishù).绘画篇》第7页艺术角中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。三、创作表现1..请幼儿翻开《情景创意美术(měishù).绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。2.播放背景音乐，幼儿自由创作第十二页，共12页。词语：帆船 拼音：fānchuán 解释：装有帆篷借用风力行驶的船。宋王安石《将次镇南》诗：“豫章江面朔风惊，浩荡帆船破浪行。”《老残游记》第一回：“那边一隻帆船，在那洪波巨浪之中，好不危险。” 词语：哪里 拼音：nǎ li 解释：问什么处所。张天翼《小彼得·面包线》：“站住……你哪里的？”表示不确定的处所。张天翼《小彼得·面包线》：“无可如何的时候，他只得想想自己的媳妇－－天知道她流落到了哪里。”泛指任何处所。老舍《四世同堂》五：“这时候，哪里都应当正在热闹，人力车，马车，电车，汽车，都在奔走响动。”杜鹏程《在和平的日子里》第三章：“你告到哪里，我陪到哪里。”用于反问句，表示否定。《孽海花》第十七回：“雯青正应酬得汗流浹背，哪里有工夫留心彩云的事情？”杜鹏程《保卫延安》第五章：“战士们到处找水喝，可是哪里有一点水呢？”谦词。婉转地表示否定。丁玲《奔》：“哪里的话，咱们一块儿出来，当然有饭大家吃。我要先上工，我就借一点给你，你莫急。”杜鹏程《在和平的日子里》第五章：“哪里！哪里！你只管放心。” 词语：美术 拼音：měishù 解释：通常指绘画、雕塑、建筑等造型艺术。专指绘画。