小学音乐《大海啊故乡》.pdf

一、教学目标 【情感、态度、价值观】 通过学唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，树立积 极的生活态度，产生热爱大海热爱家乡热爱生活的美好情感。 【过程与方法】 以分析、比较、体验、合作的方式， 联系学生生活经验通过创编环节的练习， 培养自身的音乐创造能力。 【知识与技能】 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。 二、教学重难点 【重点】 用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 【难点】 体会附点、 切分节奏在歌曲中的作用 ;结合自己对歌曲的理解， 以不同的艺术 形式进行创编活动。 三、教学过程 (一)新课导入 教师提问学生： 诗人说， 大海是一首诗， 画家说， 大海是一幅画， 音乐家说， 大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音 ? 学生自由回答。 教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航 行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大 海，学习《大海啊，故乡》这首歌。 (二)初步感知 1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何 ?速度是怎样的 ? 学生自由回答。 (速度稍慢、深情舒缓地 ) 2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗 ?(三拍子 ) 教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受 到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗 ? 3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 教师总结：从大家的朗读声中读到了深情、听到了游子的心声，请同学们把 感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 (三)探究学习 1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。 2.用“wu ”模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的 时值与唱法。 3.教师提问学生：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里 ? 学生分享 (大海啊大海，就像妈妈一样 ) 教师顺势提问：这两句的音与前两句相比较怎样 ?表现了歌者情感怎样的变 化? 学生自由回答。 教师总结：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高 过一浪。 教师提出问题：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢 ? 学生讨论回答。 教师总结：更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切。 5.加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。 6.完整的演唱歌曲。 (四)拓展延伸 1.介绍歌曲背景，歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有 《红楼梦》《牧羊曲》等 2.创编舞蹈动作。 (五)小结作业 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们， 让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧 ! 作业：搜集关于“大海”的作品。 四、板书设计 五 教学目标： 情感目标 :通过欣赏、演唱歌曲 ,引导学生积极参与教学活动 ,体验歌曲表达的情感 ,培养学生 积极的生活态度 ,激发他们热爱大海 ,热爱家乡热爱生活的美好情感。 知识目标： 1 、能用亲切柔和， 优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。 2 、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演 唱。 能力目标：以不同的艺术形式表现歌曲 ,培养学生的创新能力。 教学重点：用圆润、自然的声音 有感情地演唱歌曲 《大