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去游乐园 教学目的:认识米，能估测较长物体的长度。 教学目的: 认识米，能估测较长物体的长度。 掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。 认识米尺，会用米尺测量物体的长度。 教学重点：认识米，掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。 教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。 教具、学具：米尺、多媒体课件 教法学法：数实物活动 一、 回顾旧知 1、 小朋友们，你们还记得上节课我们学习的内容是什么吗？谁能用手势比划 出1厘米大约有多长？ 2、 生用手势比划1厘米大约的长度。 请大家再拿出尺子说一说从哪到哪是1厘米呢？ 二、 新课探索 （-）估一估，量一量，认识米 1、初步感知1米有多长。 （1）请一名同学到前面来，老师帮助他测量身高。其他同学要注意看清楚1 米到他身体的什么部位。 （2）看清楚一米有多高了吗？请你估计一下身边还有哪些物体大约是1米 长？也可以在自己身上找一找1米大约有多长。 2、体会1米的实际长度 （1） 师拿出一把米尺，告诉学生：这把尺子的长是1米，这就是米尺。 （2） 用米尺垂直地面画四条线段。让学生分组比一比，看1米到自己身体的 什么部位，并且和同学进行交流。 （3）组织学生拿出1米长的软尺来比手臂。 （4）组织学生先估测教室内物体的长度，再实际测量进行验证。 （二）看一看，数一数，找关系 1、探索米和厘米的关系 （1）请同学们拿出软尺，认真观察尺子上的刻度、数字、单位，再数一数1 米里有多少厘米。 （2）学生观察尺子，并在小组中进行交流。 （3）组织学生全班汇报，交流。谁的数法最好? 2、巩固米和厘米的关系 （1）电脑出示小熊摆积木课件。 （2）小熊坐在的地毯上摆积木，他己经摆好了三块，请大家选择合适的积木帮 他们摆一摆，把积木对结成1米 （三）猜一猜，试一试，树标尺 1、一张课桌大约有多高？出示课件：请同学们判断一下，他们谁猜得对？说 说你判断的理由。 2、蜗牛和蚂蚁赛跑。 课件出示蜗牛和蚂蚁赛跑图。引导学生看懂图意：60米不是起点，蜗牛和 蚂蚁是从0刻度起跑的。 3、填cm还是in呢？ ■ M1=] ■ M 1=] 三、巩固练习 P17 练一练 1—4 四、课堂总结 五、课后作业 从实际生活中，多找找大约是1米的东西。