高中研究性学习报告（第三小组） 如何保护森林资源.docxVIP

**中学高中研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 高二 班级： 课题题目 如何保护森林资源 指导教师 课题组成员 相关课程 研究方法 实地调查， 互联网了解. 课题提出背景说明： 森林提供了人和动物呼吸的氧气，吸收工业和生活排放的二氧化碳；森林调节地表径流，涵养水源，避免水土流失；森林减低风速、吸附尘埃，吸收硫化物等有毒气体；城市绿化带消纳噪音，降低噪声污染；森林是地球上生命最为活跃的保护生物多样性的重要地区。科技不断进步的今天我们不仅要注重技术的发展更要重视森林资源的保护。 研究课题的意义和价值： 通过实地调查、查阅书籍、结合网络等多种方式了解保护森林资源的重要性及其对人类未来的影响 学习并弘扬保护森林资源思想 从而起到保护环境减少破坏的作用 并携手共建人与自然和谐相处的世界。 任务分工：1、实地调查 2、师生采访 3、网络查询，阅读书报刊 活动步骤： 第一阶段：2—3周 ：完成开题报告。 第二阶段：4—5周：进行开体论证。 第三阶段：6—7周：查找资料。 第四阶段：8—9周：实地调查。 第五阶段：12—13周：结题。 研究内容： 1.为什么要保护森林资源（森林资源的作用） 森林作为物质资源够提供大量木材，用于建筑、家俱、造纸造船等等，能提供大量果实作为食品、饲料等等，所以说是一种重要的物质资源。作为环境资源其能够进行光合作用，释放氧气，吸收二氧化碳，降低噪声、保持水土、调节气候、进化污水。 2.福建森林资源现状 福建被称为中国“最绿”的省，森林覆盖率达66.8%，连续42年全国第一。福建森林覆盖率达66.8%、连续42年位居全国首位。据第九次全国森林资源清查福建省清查结果，截至2018年底，福建省森林面积1.21亿亩，活立木蓄积量7.97亿立方米，其中森林蓄积7.29亿立方米，森林生态服务功能总价值达12200.92亿元。福建森林资源现状虽比较乐观但仍不能放松警惕。 3.如何保护森林资源 对森林实行限额采伐，鼓励植树造林、封山育林，扩大森林覆盖面积。根据国家和地方人民政府有关规定，对集体和个人造林、育林给予扶持。提倡木材综合利用和节约使用木材，鼓励开发、利用木材代用品。 可行性分析： 1． 人员条件：福建作为中国“绿都”对森林资源的研究具有代表意义，并且就地取材较为方便，收集资料较为方便，且组员对探究保护环境课题较为感兴趣，可以更热情的投入到课题研究中，更好的完成任务。?2． 物质条件：学校有资料齐全的图书馆与电脑室。我们每人的家中都有电脑，查资料较为方便?3． 时间条件：学校一周中有两节研究性学习课，且周五有一节自修课，时间充裕，可以让我们完成研究，午后，晚自习时间也可以利用。?? 自我评价表 “ 保护森林资源 ”活动评价表 班级 组长 小组成员 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 √ 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 √ （2）主动提出设想、建议 √ 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 √ （2）我能让大家听明白我的意思 √ （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 √ （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 √ 3 学习技能 （1）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 √ （2）实践方法、方式多样 √ 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 √ （2）会与别人交往、交流 √ 5 成果展示 成果有新意 √ 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 √ 7 综合评价 √ **中学高中研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：三明红色文化 组长：朱安琪 课题成员：詹晶晶 郑佳欣 伍心怡 陈宏 陈妍君 指导教师： 正文 森林赐予了人类生存的空间，土地，能源以及食物。从而发展了人类文明，森林与人类的生存是息息相关的。但是，人类认为森林是大自然恩赐给人类的，所以取之不尽。可是人类的活动往往忽视了森林的承受能力并没有那么强大。只是对森林一味的索取，森林遭受了无尽的灾难。人类在重新认识森林之前，曾经像儿童玩积木一样，随心所欲摆弄自己赖以生存的生态环境。在人们眼里，地球上功能最完善、结构最复杂的森林生态系统，变成了木材生产基地，单一的索取给人类赖以生存的环境造成了极大的损害。人类出现近 300 万年以来，地球上没有人类干预和影响的自然生态系统已经不多了。特别是开始用火和农业的兴起，人类砍伐森林开辟农田，烧山驱兽，获得燃料，兴建城镇以及近几个世纪以来工业的发展，工业用材和薪材的大量需求，使森林遭到极大的破坏。这是一个悲剧。据有关资料估算，在人类大规模开发前的百万年间，因自然和人为作用森林消失了 1/3 左右;在最近一二百年内，因耗竭性开发又