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课题：力及其作用效果 徐家店初中 姜新平 学习目标： 1、认识力的作用效果。知道力的概念和单位。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 3、会分析施力物体和受力物体。 4、理解物体间力的作用是相互的。 重点：物体间力的作用是相互的 难点：分析施力物体和受力物体 能力创意： 1、教师、学生的情感互动，营造共同讨论、共同参与的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。 2、通过对学生的探究过程培养学生的创新意识 3、列举学生身边的自然现象和日常生活中的物理学道理，让学生体会物理就在他们身边。 课前预习案 [使用说明与学法指导] 1、用15分钟左右的时间，阅读探究课本P4-6的基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。解决本预习案中的一、二题 2、完成课本内设置的想想做做问题，然后结合课本的基础知识，完成本预习案中的三、预习自测 我的疑惑栏目。 一、已学知识回顾： 二、教材辅读 探究点一：自学课本P4页，解决以下问题（可以利用现有器材进行实验，进而得到结论） 1、磁铁靠近小钢珠时会发生什么现象？ 2、小钢珠做匀速直线运动的时候，如果受到磁铁的作用，会出现什么现象？ 3、用手压弹簧或者用力拉弹簧会出现什么现象？ 探究点二：自主学习 课本P5页，解决以下问题 1、力的单位是什么？ 2、力的作用效果与什么有关？ 3、力的示意图是用来表示什么的？ 探究点三：自主学习课本P6页，解决以下问题 1、左手打右手。手有什么感觉？用手打桌子，手有什么感觉？ 2、这种现象说明了什么？ 三、预习自测： 1、物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。托起一个大苹果的力大约是 。 2、力的三要素是 、 、 。 3、物理学中研究的力是指______对______的作用，物体间力的作用是_____。 4、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的_____力，这个力的施力物体是______，受力物体是______。同时这本书对桌面产生______力，这个力的施力物体是______，受力物体是______。 四、我的疑惑 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究案 一、学始于疑---我思考，我收获 自纠预习案中的问题，不明白的地方由小组内讨论交流。 二、质疑探究 ---质疑解疑、合作探究 （一）力的作用效果 1、什么是力 2、请同学们列举生活中有力的作用的例子。 3、力的作用效果有哪些？ （1）力可以使运动的物体停止，可以使静止的物体 , 也可以使物体 的大小、 发生改变。 （2）力，还可以使物体发生 。 当堂练习： 跳水运动员在向下压跳板的过程中， 压跳板的力的作用效果是使跳板发生 ，跳板弹起过程中， 跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变。 （二）力的大小、方向 、作用点以及力的示意图 1、踢足球时，用力越大，球飞得越远，而球总是沿着所受的力的方向飞去。可见，力的大小、方向不同， 也不同。 2、探究问题：除了大小和方向以外，还有什么因素能影响力的作用效果呢？ （请同学们利用现成的器材举例进行说明） 3、什么是力的示意图，怎样画力的示意图？ 当堂练习：(见课件上的练习题) （三）力是物体间的相互作用 怎样理解物体间力的作用是相互的（请举例说明） 当堂练习： 力是 的作用。一位同学手提书包，说明 与 发生了力的作用。若以书包为研究对象， 是施力物体， 是受力物体。 三、知识网络图----归纳总结、梳理整合 四、当堂检测（A类1-6题 B类7-9题） A类 1．下列哪个因素不影响力作用效果 [ ] A．力的单位。 B．力的作用点。 C．力的方向。 D．力的大小。 2．茶杯放在桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是 [ ]A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同 3．力作用效果与力的______、______和______有关，称为力的三要素。 4．用一根______的线段，把力的______表示出来就叫做力的图示。 5．关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ） A两个物体只要相互接触，就一定有力的作用； B两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用； C有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体； D力不能脱离物体而独立存在。 6．用20N的力F沿水平方向推木箱，画出F的示意图。 B类