三年级语文下册 狼和鹿一课一练（无答案） 苏教版.docVIP

狼和鹿 班级 姓名 一、基础达标。 1．根据拼音写词语。 （1）夏天的田野一片cōnɡ lǜ ，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。 （2）腹泻和肠道chuán rǎn 病是夏季最主要的流行病，我们一定要注意预防。 （3）现代人对动物的xiōnɡ cán bǔ shā ，对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。 2．按要求完成下列各题。 （1）在扩号里填上合适的词。 保护（ ） （ ）的森林 （ ）的微笑 捕杀（ ） （ ）的小鹿 （ ）的朋友 解除（ ） （ ）的狼 （ ）的目光 （2）一字多音我来辨。 dǎo bó màn 倒 泊 蔓 dào pō wàn （3）把“鹿”和“狼”放在方框里组成成语。 指 为马 心狗肺 吞虎咽 死谁手 狈为奸 （4）精彩连连看。 严重地 繁殖 寻找 宁静 贪婪的 鹿 解除 森林 活泼的 狼 打破 机会 大量地 破坏 破坏 威胁 二、能力挑战。 3．按顺心把狼和鹿的关联找一找。 ①吃光食物 ②鹿群病死或饿死 ③鹿繁殖 ④维护鹿群稳定 ⑤狼吃病鹿 ⑥鹿健康繁殖 杀 狼 不杀狼 4．阅读下面的一段话，然后完成练习。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（ ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（ ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（ ）了传染病对鹿群的（ ）。而人们（ ）要保护的鹿，（ ）在森林中过多地繁殖，倒成了（ ）森林，（ ）自己的“祸首”。 （1）在括号中填上恰当的词语。 （2）“功臣”指 ，它是功臣的原因是 。 “祸首”指 ，它是祸首的原因是 。 （3）这个故事告诫人们 。 三、探究创新。 5．课外实践。 你生活的地方有资源破坏的现象吗？赶快走进大自然，用你的慧眼去发现吧，把你看到的真实地记录下来，，再想想该怎么办。 我生活的地方 被破坏 经调查破坏的原因是： 作为新世纪的主人，你能为保护环境做点什么？结合自己周围的实际写一写。 参考答案： 基础达标： 1．葱绿 传染 捕杀 凶残 2．（1）动物 狼 警报 茂密 活泼 凶恶 甜蜜 善良 慈祥 （2）倒流 倒水 停泊 湖泊 蔓延 绿蔓 （3）鹿 狼 狼 鹿 狼 （4）略 能力挑战： 3．沙狼 ③ ① ② 不沙狼 ④⑤⑥ 4． （1）居然 糟蹋 解除 威胁 特意 一旦 破坏 毁灭 （2）略 （3）其实天地之间有杆称。狼鹿共存，好比是一架天平。当有意杀狼保鹿，反而失去了平衡。 探究创新： 5．略