《景物的近大远小——“一点透视”》教学设计教学目标.docVIP

《景物的近大远小——“一点透视”》教学设计 教学目标： 了解和探究近大远小以及一点透视的规律。 学习美术作品中的绘画方法，感受深远空间的真实美。 能用一点透视的方法来绘画一幅画。 教材分析： 本课是造型表现课程，主要在于引导学生从生活中观察、思考，进一步感悟近大远小这一客观现象，了解透视的简单知识，通过动画的演示，加深对近大远小透视现象的理解，提高形象思维能力，培养观察能力、表现能力、表现能力和创新能力。 学情分析： 五年级的学生已经具备一定的观察能力，对生活中的近大远小的透视现象已经注意到。学生有能力运用手中的平板，通过互联网查阅资料，从中开拓眼界，解决问题。 重点：学习近大远小的透视知识。 难点：用绘画的方式表现一幅一点透视的绘画作品。 教学过程： 谈话导入 师：同学们，欢迎来到快乐美术课堂，今天跟老师一起来学习《景物的近大远小——“一点透视”》。 新授 最近，老师遇到一个大麻烦，我的一幅《向日葵》被一位电脑高手给移动了，聪明的你们能帮助我吗？嗯嗯，都愿意帮助老师呀，那就请这位同学来试试吧!你们同意他的拼摆吗？哦！都同意呀，老师也同意，和我原来的画作是一样的。他是按照什么方法拼摆的呢？对对对！就是近大远小的方法。近大远小是美术学习中透视原理的精髓，我们可要好好学习。那为什么会出现近大远小的现象呢，让我们一起来看一段动画。 播放《近大远小》动画。 其实近大远小的规律早就被我们的画家发现了，并运用到他们的创作中，这是德国画家霍贝玛画的《村道》，一条小路延伸到远方，两边的树木也越来越矮了，它们都消失在一点上，这个点叫灭点，视平线从这个点上经过。大家有没有发现，这幅画空间感特别强，它是让二维的平面上表现出了三维的空间，这种画法叫做“一点透视”法，下面跟老师一起看一下《一点透视》。 播放《一点透视》画法的视频。 三、欣赏同龄人作品 同学们，刚才看的是老师画的一点透视，我们在欣赏一下其他同学的作品，教师点评学生的做品。 四、总结 同学们，这些作品是用平板画成的，你们可以用纸和笔或平板、电脑来画一点透视，老师期待你们的作品，我们这节课就上到这里，下节课我们再见！