创意绘画基础教学.pptx

创意(chuànɡ yì)绘画 鸿苑画室(huàshì) 第一页，共49页。教学(jiāo xué)目标1. 知识(zhī shi)与技能了解创意速写的基本特点能运用创意元素进行绘画表现2. 过程与方法通过让学生掌握各种创意元素的运用，培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力，初步体验感受艺术创作的魅力3. 情感态度价值观增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，提高学生学习兴趣和创作欲望 第二页，共49页。教学重点 使学生在主动学习中初步掌握各种创意元素在创作中的运用，并能在绘画(huìhuà)创作中体验感受自然美和生活的创造美。 教学难点对学生观察能力、创造性思维能力和大胆表现能力的培养。 第三页，共49页。欣赏创意作品思考(sīkǎo)：创意作品的特点？第四页，共49页。创意(chuànɡ yì)绘画（速写）概念(gàiniàn): 顾名思义是一种快速的有感觉的有想法的写生方法。有草图的意思。创意速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段. 创意速写确切的意思是用速写的手法来表现创意构思，不是纯粹的设计。第五页，共49页。创意(chuànɡ yì)绘画的思维方法1.聚合思维聚合即综合的意思.聚合思维就是将两个以上的思维对象纳入思维的轨迹,将互不相关的事情或观念,进行重新组织(zǔzhī),推理合成,从事物相互关系中发现创意的契机.A.事物间的聚合.比如龙的形象.B.事物属性的聚合.第六页，共49页。2.反向思维 是指从不同于常人,常理的思维方向来思考问题,是一种反常规的思维方式.3.无序化思维 秩序化是逻辑思维必须遵循的一项原则.无序化思维就是发挥人的前意识和潜意识的思维能力(sī wéi nénɡ lì),从非理性角度,冲破逻辑化思维框架的束缚,建立起来的思维模式.4.历时思维 是以历史的观点,从事物变化,发展的视角认识事物.相同事物在不同时间阶段所呈现的形态是截然不同的.小树苗—大树—木材—家具—朽木—材火第七页，共49页。创意(chuànɡ yì)绘画的表现方法一 同构的方法应用事物的某种同一相似的特性加以深化,夸张,变形.从而创造新的形象.比如:米其林轮胎(lúntāi)的标志.第八页，共49页。二 拟人的方法(fāngfǎ)拟人化又称人格化.它是将人的表情,动作注入非人的物象中去的一种方法(fāngfǎ),既把没有人的感情的事物,当作人来描写的一种方法(fāngfǎ).第九页，共49页。第十页，共49页。关爱(ɡuān ài)与支持第十一页，共49页。第十二页，共49页。三 元素的替代指用某一事物的形象来构成另外一事物.可以用具有一定特色的图形符号作为基础图形语言.或是用某一事物的局部形象来代表另外一事物的全体.书---文化,教育(jiàoyù)竖琴(键盘,音符)---音乐球,跑道---体育运动第十三页，共49页。第十四页，共49页。四 影子(yǐng zi)的手法利用物象的形象形成的投影加以变化,来表现主题。如“阿迪达斯”的荷花图案的标志。第十五页，共49页。创 意 绘 画 的 类 型1.以人物为基本元素2.以日用品为基本元素3.以动物形象(xíngxiàng)为基本元素4.以植物形象(xíngxiàng)为基本元素5.以几何形为基本元素6 以自然现象为基本元素第十六页，共49页。2、创意绘画的要求创意上要求考生能够把握主题，构思新颖，想象丰富；表现上要充分运用形式美法则，使自己的想法很好地通过视觉语言表达出来。1）平时注意观察生活中的细节，无论是自然物象还是人工产品都予以关注，多画速写，积累视觉形象。2)学习构思创意的方法，展开想象的翅膀，把形象元素进行组合、加工、提取，通过拟人夸张等手法对表现的主题进行创意。、3）掌握(zhǎngwò)图形处理的基本装饰方法和技巧，如点线面、黑白灰等。第十七页，共49页。二、创意速写素材(sùcái)及工具如网络下载，参观展览等，生活中有意思的小物件小图片，收集(shōují)剪报，包括杂志上有意思的商业标志。每天把见到的有意思的人物和物品，以及瞬间冒出的灵感，迅速的勾画记录下来。。第十八页，共49页。1、素材积累绘制(huìzhì)方法先画单个的元素形象。（思考：角度，状态，力度。）“角度”：指刻画角度，也就是作者准备从哪个角度刻画这个物品或者形象，以表现它某个方面的特征。“状态”指的是你要表现物品和形象所处的或者存在形态。假定你要画一个玻璃杯，这个玻璃杯是装满水的，是肮脏的，又或者是破碎的，就是其次要考虑的问题。“力度”指的是大小、透视、数量等具体(jùtǐ)量感的拿捏。比方说，你要画一个破碎的杯子，那么这个杯子破碎的程度就是你要考虑的力度