《无处不在的修辞》.ppt

二、修辞手法 —— 通感 定义：利用诸多感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 作用：通感能化抽象为形象，让读者更好的理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼。 例：“晨钟云外湿”以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿雨而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。 二、修辞手法 —— 顶针、互文 “顶针”定义：又叫顶真或联珠。“ABC，CDE”。 “互文”定义：古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思相互补足，就是互文。 例：知无不言，言无不尽。 例：将军百战死，壮士十年归。 修辞擂台赛，等你来挑战！ 三、修辞擂台初赛场 一、下面的课题运用了什么修辞手法？ 如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（ ?）。 （1）《手术台就是阵地》 （2）《蟋蟀的住宅》 （3）《沙漠里的船》 （4）《锯子是怎样发明的？》 （5）《把牢底坐穿》 A．比喻? 拟人? 比喻? 设问? 夸张 B．夸张? 比喻? 夸张? 反问? 比喻 C．比喻? 拟人? 夸张? 设问? 夸张 二、看广告，知修辞。 1、金星，电视中的一颗明星。（ ） 2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。（ ） 3、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（ ） A 比喻 夸张 设问 三、修辞擂台复赛场 读古诗，辨修辞。 1、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 2、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ） 3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（ ） 4、远看山有色，近听水无声。（ ） 5、春种一粒粟，秋收万颗子。（ ） 6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（ ） 8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（ ） 9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。（ ） 10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ） 夸张 比喻 拟人 对偶 对偶 夸张、比喻 设问 借代、夸张 借代、对比 对偶 三、修辞擂台决赛场（按要求把下列句子换一种说法） 特务很狡猾。（改为比喻句） 天空中有一轮明月。（改为比喻句） 花儿在风中摇摆。（改为拟人句） 河水哗哗地流着。（改为拟人句） 这么远箭哪能射得到？（改为陈述句） 考场上静得很。（改为夸张句） 谢谢 本次课程到此结束！ 我说你猜 麻屋子， 红帐子， 里面睡着白胖子。 我说你猜 有一条狗叫小白，它很乖，深得小义爷爷奶奶的宠爱。 奶奶夸奖它：“小白呀，像我的一件小棉袄一样贴心！“ 爷爷附和道：“小白这小子还真粘人！“ 语言的十八般武艺 ——无处不在的修辞 学习目标： 1、分辨修辞手法 2、体会修辞的表达效果 3、学会使用修辞手法 一、常见修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、排比、 对偶、设问、反问、反复、对比、 引用、双关、顶针、互文、通感 呼告、反语、 二、修辞手法 —— 比喻 概念：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情 境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境 的一种修辞方法 作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。使语言形象、生动、寓有感染力 分类：明喻、暗喻、借喻。 二、修辞手法 —— 比喻 1、明喻 形式： 甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如） 乙（喻体）。”。 如： ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②共产党像太阳。 二、修辞手法 —— 比喻 2、暗喻 形式： 甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙 如： ①有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。 ②弟弟成了泥了。 二、修辞手法 —— 比喻 3、借喻 定义：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。 如： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②燕雀安知鸿鹄之志！ ③落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿” 二、修辞手法 —— 比喻 ? 本体 比喻词 喻体 明喻 √ 像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如 √ 暗喻 √ 成、变成、成为、当做、化作 √ 借喻 ? ? √ 二、修辞手法 —— 拟人 定义：把事物人格化，把事物当人来写，写成和人一样有感情、有语言、有动作。 作用：运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、 有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 例1：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 例2：花儿们呼吸着夜晚的新鲜空气，都想谈谈心里话。 二、修辞手法  —— 比喻与拟人的区别 1、比喻是以甲喻乙，两