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初
初三级部物理学科 导学案设计
编号:001
课题:第二节走进实验室
第三节向科学家一样探究
【学习目标】
1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差,减小误差的方法有哪些。
3、通过故事引领,让学生了解认识科学探究的基本流程。
学习重难点:
长度的测量
2、科学探究的基本流程。
【教学过程】
课前预习案
一、教材辅读:
1.长度的国际单位是________,常用单位有_______、_______、_______、_______等。
2.时间的国际单位是________,常用单位有_______、_______、等
3.正确使用刻度尺要求:
①三观察:观察刻度尺的_________、___________、__________。
② 会放: ;
③会读: ;
④会记: 。
4. ①___________与___________之间总会有差别,这就是误差。
错误能避免,误差只能___________,要尽量_____________误差。
②减小误差的方法有:_______________、_______________、_______________
③错误与误差不同:错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的。
5.阅读伽利略钟摆实验,找出科学探究的七个要素: 、 、 、
、 、 、 。
6.学好物理要做到: ;
; 。
二、预习自测:
(A)1.5km=______m=__________dm=_______cm
1h=_____ min ,1 min=______s ,1h=________ s ,
(A)给下列各物体的长度填上合适的单位:
(1)中学生的身高1700______;(2)一个墨水瓶的高为0.65______;
(3)一课桌的高为0.52______; (4)物理课本的宽为1.85______。
(A)安装窗户玻璃和窗帘时,选用合适的刻度尺的最小刻度分别应该是[ ]
A.毫米,毫米 B.厘米,厘米 C.毫米,厘米 D.厘米,毫米
(B)下列说法中正确是 [ ]
A.多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差
B.测量时选用的工具越精密越好
C.学生用钢尺的最大测量长度为15 厘米,因此,无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度
D.测量长度时,也可以使用零刻度线磨损的尺子
课内探究案
一、学始于疑我思考,我收获
二、质疑探究质疑解疑、合作探究
探究点一:如何使用刻度尺?
1、使用刻度尺测量读数要有 和 两部分,且数字后面要有 。
2、现有一卷粗细均匀的细铜丝,要求测出它的直径.试一试,并把测量步骤和方法写出来(累积法的运用)
探究点二:科学探究的基本流程
三、知识网络图归纳总结、梳理整合
四、当堂检测:《伴你学》
(A)P7 1——12;(B)P11 第2题
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