《活动六 探究函数应用》教学设计（2016闽教版教师用书） (1).docxVIP

福建省中学信息技术七年级下 第二单元 电子数据表格应用 活动六 探究函数应用 福建教育出版社 第 PAGE 11 页 共 NUMPAGES 11 页 活动六 探究函数应用 课题 探究函数应用 课型 新授课 课时 2课时 教学 内容 分析 理解函数的参数和函数参数的格式是应用函数的关键。教材以家庭收支数据表为载体，用Excel求和函数计算每月收入小计和每月支出小计，用平均值函数求每月平均支出和月平均数；以电脑作品比赛成绩数据表为例，利用MAX, MIN函数求最高分、最低分，用COUNT函数统计参赛人数。 教材以修饰家庭收支数据表为例，介绍设置单元格格式的方法，包括设置单元格字体、字号、字形、合并居中、小数位数、对齐格式以及表格边框等。对表格进行适当的修饰和处理，能让表格更有层次，突出重点内容，提高表格的可读性。 教学 对象 分析 通过活动五的学习，学生已经学会在Excel表格中使用公式，比较熟练掌握Excel的基本操作技能。这个活动，学生第一次接触Excel函数概念。在教学中，以练习为主，让学生在练习中逐步理解函数概念。 学生已经具备在Excel单元格中输入数据和数据运算的能力。Excel表格字体设置与Word表格中的字体、字号设置类似，可以采用与修饰Word表格操作类比，实现知识与技能的迁移，提高学习效率。 教学 目标 1、了解函数的定义、组成和使用方法。 2、学会设置单元格格式，修饰表格。 3、掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等几种常用函数的使用方法。 4、能根据数据分析的需要，选择函数对数据进行运算和统计。 重点 掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等几种常用函数的使用方法，并对表格进行适当的修饰和处理，让表格更有层次，更加美观。 难点 理解函数的参数，设置函数参数的格式。 教学 方法 1、任务驱动法：出示活动任务，引导学生阅读教材，自主学习。 2、小组学习法：以小组为单位，共同讨论，如何设置单元格格式，修饰表格。 3、演示讲授法：向学生演示如何在单元格中直接书写函数、插入函数并设置函数参数，利用填充柄将函数复制到其他单元格，实现快速计算的功能。 4、逆向学习法：在学习活动主题二时，给出原始素材和目标文件，让学生观察、判断制作的过程和方法，并亲自动手完成。 5、类比学习法： Excel格式工具栏的功能与Word格式工具栏的功能基本相同，可以与Word的操作进行对比。 教学 准备 1、教学环境。 多媒体网络教室。 2、资源准备。 教学课件，家庭收支表．xls，电脑作品比赛成绩表．xls,家庭收支表．jpg。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 1、课件展示：家庭收支表。 2、讲授：同学们看到的这张表格，是老师根据某位同学家里的收支情况制作的家庭收支表。请大家仔细观察这张表，可以发现它还需要计算每月的收入小计、支出小计、每月结余、每月平均支出等项。请问，我们可用什么方法求收入小计和支出小计？ 3、请大家用已学的公式，求1月的收入小计和支出小计。 4、同学们在操作过程中碰到什么困难吗？ 用公式计算支出小计时，因为参考计算的单元格太多，容易重复或遗漏有关单元格，造成计算错误。 5、那么有没有更简单、更快捷、更准确的计算办法呢？ 6、课件出示课题：活动六探究函数应用。 观看。 认真听讲。 回答：公式计算。 动手操作。 回答问题。 交流、讨论。 复习导课，巩固旧知识。 通过用公式计算的方法求月支出小计，发现操作繁琐，容易发生错误，从而引发学生学习函数的兴趣。 让学生明确学习任务。 用Excel管理家庭收支 1、导语：Excel提供了大量的函数，利用Excel提供的函数，我们可以方便、快捷地对数据进行各种运算，达到事半功倍的效果。使用函数时，用户只需输入函数名和相关的参数，就可以实现相应的计算过程。 2、讲授： （1）求和函数和求平均值函数是Excel中应用最为广泛的两个函数，利用这两个函数可以计算出指定区域中数据的总和或平均值。 （2）课件出示活动主题：“用Excel管理家庭收支”。 3、演示操作步骤： （1）单击C7单元格。 （2）在编辑栏中输入“= sum（）”。 （3）将光标移动到函数括号内。 （4）选择C3，C6单元格区域。 注意：编辑栏此时的变化，括号内出现了“C3，C6”。在这里“C3，C6”就是这个函数的参数，它规定了SUM函数在这里参与计算的单元格范围。 （5）按回车键，显示函数运算结果。 （6）用填充柄，将该函数复制到D7：H7单元格中。 4、提问：如果我们要计算月支出小计，该在哪个单元格中输入求和函