《冀教版三年级上册 Lesson 3 How are you ？》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Lesson3 How Are You? 执教者 楚红照 课时 第三课时 所属教材目录 冀教版小学英语三年级上册 教材分析 新学期开始了，同学们又返回学校，发现了新变化，来了一位新教师，Mr.Chu他教英语。同学们与新老师互致问候，Hello,HI,My name is ______. What’s your name?这些内容学生在前面都曾经学过，所以复习起来不难。今天将要学习的一个新句子是How are you?. 这句话也是用来问好的，与My name is _____.等意思不相同。学生可以尝试使用新句型来问候。用What’s this?来问自己不认识的事物；用It’s a/an+名词来回答。如何向他人介绍东西，是本节课的重难点，尤其a/an的用法尤其要关注。这两个句型学生要在适宜的情境中大量反复地操练，然后逐渐理解他们用法的区别。 学情分析 三年级学生才开始学习英语，生疏又好奇。他们活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在玩，唱，做中求学。他们以前对英语没有什么认知，但多数学生希望学好英语，因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好接受能力强的学生，让他们起到带头，榜样的作用。另外，多采用电教教学，增强趣味性。 教学目标 知识与能力目标 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：school book chair desk what, name your. 2. 能理解并口头运用句子： How are you?. I’m fine. What’s this? It’s a/an+名词. 过程与方法目标 在教学过程中采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐的氛围中学习，让学生注意倾听，积极思考。创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际问候。 情感态度与价值观目标 乐于模仿，敢于开口。 教学重难点 重点 教学重点 ：词汇：school book chair desk what name you 句子：How are you?. I’m fine. What’s this? It’s a/an+名词. 难点 教学难点：句型How are you?. I’m fine. What’s this? It’s a/an+名词. 教学策略与 设计说明 1. 用歌曲“How are you?”导入，让学生在轻松的状态下进入学习。 2. 在教学过程中采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐的氛围中学习，从而提高学习效率。 3. 通过提问的方式引导学生进行思考，从而帮助学生把握教学中的重难点知识，掌握基础知识。 4. 为学生提供较多的机会进行操练，让他们在实践过程中加深对知识的理解和掌握，学会基本技能。 5. 为学生提供有趣的游戏，让学生在游戏中进一步巩固和运用所学知识。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Class opening and review 4 minutes 二，New concept 20 minutes 1，Part1、2 2,?Play Chain Game 3,What’s this? 4,Let’s Play 三，Practice 10 minutes 四 Presentation3 minutes Hello,My name is Chu Hongzhao,your English teacher,you can call me Mr.Chu. What did you do on your holiday? 你们在假期里做什么了？ 1，Part1引入歌曲：How are you? Jenny和Li Ming说什么呢？解释、讲解How are you?. I’m fine.thanks.学习 Part2歌曲：How are you? ,2，Play the tape .?T: Good morning, how are you?T: I’m fine, thank you. 板书 “How are you? I’m fine，thank you. 3，Listen and repeat Part1，2 4，Sing the song 出示school book chair de