一年级上册语文教学设计.pdf

复兴中心校一年级语文教学设计 低学段教学目标与内容 （一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2 ．认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。 3 ．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉 字的形体美。 4 ．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5 ．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。 6 ．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 （二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2 ．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3 ．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4 ．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法，并乐于与人交流。 5 ．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6 ．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7 ．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读总量不少于 5 万字。 （三）写话 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2 ．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3 ．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2 ．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3 ．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4 ．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5 ．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6 ．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 （五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2 ．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3 ．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 第一单元 汉语拼音 单元解析： 这是一个充满生活情趣的拼音世界，这是一个儿童喜欢的 ?拼音乐园? 。在这里，一个个汉语拼 音字母不再是枯燥的符号，它们成了一个个聪明的小精灵。本单元由 10 课和 1 个?积累与运用 ?组 1 复兴中心校一年级语文教学设计 成。为了帮助学生学好声母和它们的音节，课文不但设计了表音表意图，而且还配了相应的儿歌和 情景图，把学习拼音字母寓于儿歌之中，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了人文教育。 教学中结合本单元的教学内容，教师创设语境，充分利用图画和儿歌，调动学生学习拼音的兴 趣，让学生在学会拼音的过程中与汉字见面，认识事物。 在这个单元里，学习伙伴——汉字娃娃还不时地提醒学生，要有正确的读书、写字姿势，养成 良好的学习习惯。 ɑ 教学目标： 1、学会单韵母 a, 能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母 a. 2、能找到儿歌中的韵母 a 和含有 a 的音节，在教师的指导下朗读儿歌，会读 ?啊? 。 3、培养学生良好的学习习惯，读书写字时做到 ?三个一? 。 教学重点： 学会单韵母 a, 能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母 a. 教学难点： 认识四线格，正确书写字母 a. 教学过程： 一、