06样书—高考古诗阅读题解题指导20讲.pdfVIP

高考古诗阅读 古诗阅读题解题指导20 讲 目录 1．高考分析意象题一：景物形象 ………………………06 2．高考分析意象题二：人物形象 ………………………11 3．高考分析意境题 ………………………………………15 4．高考分析结构手法题 …………………………………19 5．高考分析修辞手法题 …………………………………24 6．高考分析抒情手法题 …………………………………29 7．高考分析描写手法题 …………………………………35 8．高考分析关键字题 ……………………………………39　 9．高考分析关键句题 …………………………………44 10．高考分析思想情感题 …………………………………50 11．高考古诗阅读选择题 …………………………………58 12．高考答题术语的运用与积累 …………………………62 13．高考解答咏史诗阅读题 ………………………………67 14．高考解答咏物诗阅读题 ………………………………72 15．高考解答山水诗阅读题 ………………………………76 16．高考解答田园诗阅读题 ………………………………80 17．高考解答边塞诗阅读题 ………………………………84 18．高考解答送别诗阅读题 ………………………………88 19．高考解答思乡诗阅读题 ………………………………92 20．高考解答说理诗阅读题 ………………………………96 2 高考分析古诗意象题之一：分析景物形象 考纲规定 “鉴赏文学作品的形象”，包括分析古诗中景物形象和人物形象两个方面，鉴赏古 诗景物形象包括分析意象和分析意境两个方面。 一、知识梳理 1．什么是意象 “意”是指诗人的主观情思，“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”就是蕴含诗人思想 感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。它是 “意”和 “象”的结合体。诗歌中的景物形象 是情中之景，如 “月是故乡明”中的 “月亮”就是融合了作者杜甫思乡之情的一个意象。 2．意象的分类 （1）意象按内容可分为景、物、事、人等四大类。意象通常是指自然景物，自然景物包括 植物、动物和自然景观等，此外，意象还包括诗中所咏的社会事物、人物形象、生活场景、历 史事实等。 （2）意象按表达的思想感情可分为送别意象、思乡意象、悲愁意象、言志意象等。如大雁、 杜鹃、月亮等多表达思乡怀人之思，南浦、长亭、杨柳、酒等多表达离愁别绪。流水、落花、 夕阳等多表达时光易逝、人生易老等愁绪。梅花、菊花、荷花和竹子等多表达诗人高洁的品质。 3．意象的作用：暗示性。 意象将抽象的主观情思寄托在具体的客观物象上，因而创造了言在此而意在彼的含蓄美， 充分体现诗歌语言暗示性的特点，达到了言约义丰、虚实相生的艺术境界，使人读来余味无穷。 如李白 《送友人》中 “浮云游子意，落日故人情”，“浮云”行踪不定，让人联想到游子漂泊在 外； “落日”徐徐而下，让人联想到对友人的依恋，这两个意象就是含不尽之意的眼前之景， 充分体现了诗歌暗示性的特点。 4．意象和意境的关系 3 由多个意象组合成的情景交融的画面就是意境。意象是构成意境的材料，而意境则是意象 迭加、组合的升华。意象与意境的相同点是两者都是主观的情、意与客观的景、象的结合。不 同点是意境是主观情意与客观物象的整体性融合，是一个情景交融、虚实相生的艺术境界。如 《天净沙 ·秋思》中第一句的 “枯藤”“老树”“昏鸦”这三个意象叠加，形成