高中研究性学习课题报告1 高一新生学习的适应性问题的研究.doc

PAGE PAGE 1 **中学研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 高二 班级：7 课题题目 高一新生学习的适应性问题的研究 指导教师 课题组成员 相关课程 德育 研究方法 以行动研究为主，辅以调查等方法 课题提出背景说明： 作为高二的学生我们，想起进入高一的新生，他们年龄大都在十五六岁，生理心理特征处于幼稚性和自觉性交织的状态。进入新学校，全新的环境，陌生的世界，新学校，新老师，新同学，让其增加了许多新鲜感；新的学习内容，新的学习任务，新的学习方法也给我们带来了新的挑战。内容多了，学习的难度加大了，教学的要求提高了，而大部分学生在心理、学习、交往等方面还处于被动状态，不能很快适应新的变化，从而导致部分学生刚进入高中阶段，在生活、学习、交往等方面走了许多弯路，甚至在学习上出现较大的滑坡，产生情绪低落、厌学弃学等现象。 研究课题的意义和价值：必须高度重视高一新生的学习适应性问题 , 从学习方法、心理指导等不同角度帮助我们 , 使我们逐步建立起新的适合自身的学习方式 ，尽快适应高中课程的学习 ,从而从苦闷和迷茫中转变过来 ,获得良好的学习方式和学习心态 ,并朝着正面积极的方向发展。 任务分工： 分发收集调查报告； 文献查阅； 撰写报告。 活动步骤： 第一阶段：准备阶段 第二阶段：方案的制定和修改 第三阶段：积累有关研究资料和数据 第四阶段：撰写形成本课题的研究报告 第五阶段：形成本课题的研究报告 研究内容： 1、学习兴趣的激发 2、及时帮助同学解决学习困难 3、学习习惯的养成 4、不良情绪的排除 可行性分析：一是提高了学生学习的自信心。二是学生的学习动机水平有了提高。三是学生在学习情绪的调控上有了明显进步。四是促使同学们改进学习策略和学习方法。五是促进了学生学习能力的整体提高。 预期成果：较好地促进了研究对象的学习素养的提高，以及课题组学生的成长。 呈现形式：撰写研究性学习报告 指导老师意见： 签名： 年 月 日 可能存在的问题：一是课题的方案制定和计划的设定不全面。二是对同学的心理问题把握不准。三是资料的积累和整理不好，虽然研究过程是认真、真实的，学习理论也是积极的，但不注意资料的积累和整理，使得资料较零散，不够规范。 **中学研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 要研究的内容 高一新生学习的适应性问题的研究 研究的方法 以行动研究为主，辅以调查等方法 成果展示的方法 形成本课题的研究报告 表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 姓名 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） 收集研究调查报告 在学习之前我已经知道 要激发学习兴趣，及时帮助同学解决学习困难，养成学习良好的习惯 通过学习我希望知道 不良情绪的排除 我学会了 不良情绪的排除 表3自我评价表 “高一新生学习的适应性问题的研究 ”活动评价表 班级 姓名 小组成员 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 优 （2）主动提出设想、建议 优 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 优 （2）我能让大家听明白我的意思 优 （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 优 （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 优 3 学习技能 （1）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 优 （2）实践方法、方式多样 良 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 优 （2）会与别人交往、交流 良 5 成果展示 成果有新意 良 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 良 7 综合评价 优 **中学研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：高一新生学习的适应性问题的研究 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 课题：__高一新生学习的适应性问题的研究 新生都是经过中考选拔后录取到高中的 ,有的同学在初中有过辉煌的成绩，他们的自尊心和自信心特别强，进入高中以后 ,由于竞争加剧 ,在众多的佼佼者中学习优势不再明显，产生失落惑 ,甚至还会怀疑自己的学习能力，由此产生抑郁、甚至自卑的心理。另外也有一小部分学生是侥幸考入优质高中或者通过其他途径进来的, 他们心知自己的实力不足 ,心理压力大 ,平时不大爱讲话 ,课堂表现也不活跃 , 课后又不敢提问题 ,生怕被教师和同学瞧不起 , 这是另一种消极的学习心理。 如果我们不能获得良好的学