高一地理人教版必修1 5-1《自然环境的整体性与差异性》（共28张）.ppt

江阴市课型研究交流 5.1 自然地理环境的整体性 【课程标准】举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 【学习目标】 通过视频和风景图片欣赏，认识组成自然地理环境的要素；通过案例分析，理解各自然要素的相互关系。 分析材料，熟悉地理要素相互作用产生的新功能；通过角色扮演活动，体会自然地理环境统一演化的过程。 灵活分析本地自然环境特点和水库建设带来的影响，增强解决实际问题的能力，养成观察自然、在生活中感悟地理的习惯。 美丽的大自然 问题导学一 地理要素间有何联系？ 读“某地区各自然要素关系图”，回答1～2题。 1．该图反映了地理环境的 A．整体性特征 B．从赤道向两极的分异规律 C．从沿海向内陆的分异规律 D．垂直地带性规律 2．下列叙述中，属于P环节的是 A．降水多集中夏季—河流有夏汛 B．植被破坏严重—易形成红色沙漠 C．高温多雨—有机质分解快，积累少 D．山区坡陡—河流湍急，水力资源丰富 （09江苏学业）图为“我国南方某山丘地理环境变化示意图”。读图完成3、4、5题。 (1)图示最有可能是我国的________地区，该地区各自然要素之间相互作用、相互制约，突出反映了地理环境的________性。 (2)该地区河流出现汛期的季节一般是在________和________，其原因分别是 ________________________________________________________________________。 (3)若该地区森林面积锐减，则对本区内的土壤和河流有何主要影响？ (1)东北　整体 (2)春季　夏季　 春汛的主要原因是春季季节性积雪融化；夏汛主要是夏季风带来的丰沛降水 (3)对土壤：腐殖质减少，水土流失加剧使得土层变薄，肥力下降。 对河流：含沙量增加；流量季节变化变大。 * * 地理要素间进行着物质与能量交换 地理要素间相互作用产生新功能 自然地理环境具有统一的演化过程 江阴市青阳中学 朱雪琴 时间的风景 水 地形 生 物 大气 土壤 岩石 水 大气 土壤 岩石 影响大气成分 改变水的化学成分，参与水循环 加速岩石的风化作用 为土壤提供有机质、改造土壤 为植物生长提供光热气 为植物生长提供水分 风化产物为植物生长提供矿物质 为植物生长提供养分 一、地理要素间进行物质与能量的交换 水文 地貌 土壤 气候 生物 亚热带季风气候 降水丰富 地表水丰富 河流众多 亚热带 常绿阔叶林 红壤、黄壤 流水作用强烈 冲积平原 一、地理要素间进行物质与能量的交换 物质循环 大气环流 水循环 岩石圈物质循环 大气 水 植物 动物 土壤 微生物 二氧化碳 呼吸 水 呼吸 无机盐 死亡 死亡 分解 分解 生物循环 一、地理要素间进行物质与能量的交换 物质循环 整体＝部分之和？ 结合起来 生产出了 二、地理要素相互作用产生新功能 大气 CO2、光热 土壤岩石水圈 水分、无机盐 植物 叶绿素 有机物 提供 提供 提供 阅读材料与图表，结合书本知识，解释地理要素共同作用产生什么功能？ 问题导学二 地理要素相互作用产生哪些功能 1944年美国科学家在圣马太岛放养了29只驯鹿，由于无天敌，环境好，10年后达到1000只，20年后达到6000只，又过了三年只剩下42只。 自然状态下，种群数量的增长遵循一定的规律，如图所示。 汉代的黄土高原， 水草肥美、山青水秀。 “坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪”，秦汉以前,黄土高原是森林茂密、山青水秀、环境优美的地方。 但由于历史上几次农牧业经营方式的改易，营造宫殿、樵采、毁林开荒，以及这里经常是农耕民族与游牧民族厮杀的战场等原因，林草被大量破坏。 今天的黄土高原， 水土流失、千沟万壑。 问题导学三 自然环境是如何统一演化的？ 1、分组：每六个同学一组，自由组合； 2、分角色：指定1人做导演，其他5人分别扮演土壤、植被、水文、地形、气候； 3、扮演情境：黄土高原的变迁 4、扮演任务：导演统筹分工，各角色说说自身受到其他角色影响所经历的变化，小组成员一起体会各要素统一演化的过程。 学生活动——角色扮演 水 土 流 失 土壤侵蚀 表土流失，肥力下降 地貌变化 侵蚀沟谷，沟壑纵横 水文变化 泥沙淤积，泛滥平原 植被退化 植被下降，逐渐消失 气候变化 蒸发加剧，趋于干旱 三、地理环境具有统一的演化过程 三、地理环境具有统一的演化过程 雨林面积 不断减少 全球气候变暖 海平面上升 两极冰川融化 大气CO2 含量增加 淹没沿海低地 牵一发而动全身 三、地理环境具有统一的演化过程 用整体性的思维来想一想，除了