福建省晋江首峰中学八年级语文《岳阳楼记》课件（语文版）.ppt

范仲淹;;教学目的 ⒈朗读、背诵全文。 ⒉学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 ⒊理解作者所阐述的主要观点。 ⒋学习和积累文言词汇。;解题;;; 范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责;请听朗读;朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。; 庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵做太守。 到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。 于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。; 写文章，往往以一两个警句（关键性词句）领起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？;朗读课文第二段，并根据课文注释翻译。;第二段需要补充的词语意思; 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。 它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边； 早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。 这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。 既然这样，那么向北通向巫峡，向南直到潇水湘水，降职外调的官员和失意的诗人，常常在这里聚会。 他们观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？; 第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？;;从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？; 作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？; 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。;第三段需要补充的词语意思; 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴（的天气），阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 ; 第3段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？;分; ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????; 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。;第四段需要补充的词语意思; 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。; 第4段描写的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？;;; 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？;朗读课文第五段，并根据课文注释翻译。;第五段需要补充的词语意思; 唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊!（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？;“古仁人之心”是怎样的？;“古仁人”的忧乐观是怎样的？;“进”指什么？“退”指什么？;“微斯人”的“斯人”指什么人？; 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？;文章最后一段是怎样推出这个警句的？;给课文分段并归纳段意;结构图示;要点勾勒;分析鉴赏;2．本文在语言上骈散句交错使用;小结;小结;初极狭，才通人 政通人和，百废具兴 鸣之而不能通其意 则有心旷神怡 土地平旷，屋舍严然; ⒉通假字。 百废具兴。 属予作文以记之。;⒊虚词。 属予作文以记之 不以物喜 固国不以山溪之险 所以