六年级语文下册 桃花心木一课一练（无答案） 人教新课标版.docVIP

3.桃花心木 一．检查预习 1、课文主要内容： 2、听写： 3、选择加点字的正确读音。 空（kōng kòng）地 种（zhǒng zhòng）地 天空（kōng kòng） 4、将下列词语补充完整 若（ ）其（ ） （ ）重（ ）长 无（ ）无（ ） 二．自主学习内容: 1.这是我国台湾著名作家( )的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻( )，写一个种树人让“（ ）”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受（ ）、（ ）对人成长的重要意义。 2.文章从描写桃花心木的（ ）很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的（ ）现象，最后写作者与种树人的（ ）。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会锻炼出一颗（ ）的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的（ ）引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。 3.对句子的理解。 ①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 这句话写种树人的（ ）做法。有两点奇怪：一是来的（ ）不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的（ ）也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。 ②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 理解这句话首先要弄清楚“不确定”的意思，结合课文前面种树人给树浇水没有规律来理解，明白这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些（ ）、（ ）、（ ）。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 ③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 因为种树人来的目的就是让树木（ ），把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会（ ），深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 三．总结反馈： 1、《桃花心木》这篇课文，借（ ）喻（ ）写一个种树人让（“ ”）的育苗方法和道理，说明了（ ）。 2、课文先写乡下老家屋旁的大片空地，被人租种（ ），再写种树人育苗没有（ ），使“我”非常（ ），接着自然地引出种树人的一番（ ）使“我”从中悟出了（ ）之道。 3、课文中，作者借树苗的生长来比喻人的成长，借种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法告诉了大家一个什么道理？ 4、我们学过借物喻人的课文还有 四．拓展阅读：林清玄作品一篇: 心田上的百合花 在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样！” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花