小学语文阅读第三课 标点符号-优质课件.ppt

标点符号;在快乐中学习阅读;趣味标点故事;长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 ;小句号，一个圈，一句说完后面点。;有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 ;远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 ;形状像个大耳朵，爱向别人提问题。;喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 ;长得又长又瘦像线一条。;我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。 ;标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。;句? 号： 表示一句话说完之后的停顿。紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。? 例： 语文是一门基础学科。;分? 号： ? 表示一句话中并列的分句之间的停顿。紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。? 例：白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。;感叹号：? 表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。? 例：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”?;省略号： ①表示说话未完或余意未尽。?②表示声音断续。?③表示重复词语或列举的省略。 字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。? 例：我跺着脚大喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”? “你们……将来……”他的声音越来越小。? 古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……;抢答题; 《找朋友》歌曲，齐唱儿歌 ;抢答： 给下列句子加标点符号。 ① 书包这么小 装得下这么多书吗 ② 小鸟在蓝蓝的天空中 自由自在地飞啊 飞啊 ??? 老红军费劲地说 咱们两个不能都牺牲 要记住革命 ④ 唱支山歌给党听 的嘹亮歌声久久地在空中回荡 回荡 ⑤ 这就是中国最大的肥沃大平原 华北大平原 ⑥ 哪里有剥削 哪里就有反抗 哪里有压迫 哪里就有斗争 ;标点符号趣味题; 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？;哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱 。;故事大派送;王勇智斗财主;三种重要的标点符号;引号“ ” 引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号‘ ’两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。 例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例2，北风“呼呼”地吹个不停。 例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 （3）表示讽刺的意味或反语。 例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。 （4）表示特定称谓 例1，我们要为“希望工程”做贡献。 例2，某某某同学在第三届“小桔灯杯”作文大赛中获得了特等奖。;;省略号…… （1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例1：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。 例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯躁了。” （2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。 例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。;随堂练习;标点符号歌;八仙过海; ;小试牛刀 ;骁勇善战;谢谢观赏