光合作用的探究历程 公开课.pptx

1.有氧、无氧呼吸的方程式，各自有几个阶段，每个阶段 的反应物、产物、场所分别是？ 2.无氧呼吸能量(néngliàng)产生情况，哪些生物产乳酸，哪些产酒精 和二氧化碳？ 3.ADP与ATP相互转化方程式，合成ATP的能量(néngliàng)来源有哪些？ 4.细胞的直接能源物质是____,细胞的主要能源物质是____,细胞的最终能源物质是____。 第一页，共21页。光合作用(guānghé-zuòyòng)的探究历程生物(shēngwù)组 吴鹏霞第二页，共21页。 2000多年(duō nián)前，亚里士多德 认为：根吸收土壤中的养分(yǎngfèn) 植物增加的重量=土壤减少的重量第三页，共21页。 1629年，荷兰(hé lán)科学家海尔蒙特　结论：水分是植物(zhíwù)建造自身的原料。 植物能否(nénɡ fǒu)从空气中得到什么？第四页，共21页。1771年，普利斯特利实验(shíyàn)更新(gēngxīn)空气　结论(jiélùn)：植物可以____________更新空气为什么有人认为植物也能使空气变污浊第五页，共21页。A组B组1779年，英格豪斯的实验(shíyàn)　结论：植物(zhíwù)只有绿叶,并且只有在光下才能更新 空气。第六页，共21页。 1785年，拉瓦锡发现(fāxiàn)空气组成人们明确绿叶在光下放出(fànɡ chū)的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。第七页，共21页。 1845年，梅耶观点(guāndiǎn)根据能量转化(zhuǎnhuà)与守恒定律，明确指出植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。光能到哪去了呢？第八页，共21页。光照碘蒸汽处理酒精脱色暗处理1864年萨克斯的实验(shíyàn)一半(yībàn)曝光，一半(yībàn)遮光在暗处(àn chǔ)放置几小的叶片第九页，共21页。1864年，萨克斯的实验(shíyàn)阅读教材P102页第一段内容，讨论回答以下问题1.该实验设计的关键步骤是什么？2.该实验为自身对照实验，哪个是对照组，哪个是实验组， 实验的自变量和因变量分别是？3.这个实验除了(chú le)能证明光合产物有淀粉外，还能说明什么？黑暗(hēi àn)处理，以便消耗掉叶片中的营养物质，增强实验说服力遮光的是实验组，曝光的是对照组自变量为光照的有无，因变量为叶片颜色的变化证明光是光合作用的必要条件。第十页，共21页。1880年，恩格尔曼实验(shíyàn)讨论探究（1）该选水绵及好氧细菌做实验 材料的优点是？（2）为什么开始时要在黑暗并且 没有空气的环境中？（3）该实验可以得出什么结论？ 氧气(yǎngqì)是在________上产生的。水绵叶绿体螺旋带状，便于观察好氧细菌可确定放氧气多的部位排除环境(huánjìng)中光照和O2的影响。叶绿体第十一页，共21页。光能CO2+H2O (CH2O)+O2叶绿体 总结探究历程，得出光合作用(guānghé-zuòyòng)的定义和反应式光合作用(guānghé-zuòyòng)的定义：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用(guānghé-zuòyòng)的反应式：第十二页，共21页。同位素标记(biāojì)法 同位素标记法可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细(xiángxì)过程。第十三页，共21页。1939年，鲁宾和卡门实验(shíyàn)光合产物O2中的氧原子是来自于H2O还是CO2，还是二者皆有？（材料：小球藻，培养液，H2O， H218O， CO2，C18O2)（1）怎样设计分组对照实验(shíyàn)？（2）预测可能出现的实验(shíyàn)现象有?① H218O+CO2② H2O+C18O2预测(yùcè)现象：①A中为O2, B中为18O2 ②A中为18O2, B中为O ③A、B中均有18O2水【结论】证明产物O2中的氧原子来自于 。第十四页，共21页。 20世纪，40年代(niándài)卡尔文的发现 1946年开始，美国的卡尔文等用14CO2研究了植物进行光合作用时CO2转化(zhuǎnhuà)为糖的路线。最终探明了CO2中碳在光合作用中转化(zhuǎnhuà)成有机物碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。第十五页，共21页。随堂练习(liànxí) 下图是利用小球藻进行光合作用实验(shíyàn)的示意图。图中A物质和B物质的相对分子质量的比是？A.1:2 B.8:9C.2:1 D.9:8B第十六页，共21页。