（闽教2020版七上）第11-12课时 电子表格数据的统计.docxVIP

第11-12课时 电子表格数据的统计 教学内容分析 木课教堂内容具公式垃充柄和函数的应用。公式是电子表格提供给用户进行自义数据计算的，可以帮助我们解决生活中常见的数据运算。教材主要介绍了公式的定和组成，以及公式的体用方注填充柄可以帮助我们进行快来的复制，教材通过使用充柄快速复制公式，计学生掌据复制公式时单元格地址的变化规律。教材还向学生介如何运用丽数快捷进行数据计算，并给出了常见的求和、求平均值、计数、求最大值和求最小值等函数，对这些函数的功能进行了说明，让学生学习根据需要选择相应的函数。 教学对象分析 通过第4课的学习，学生已经熟练掌握了单元格的操作，为学习数据自动填充与公式计算打下了基础。 单元格地址是理解公式表达式、公式参数的关键，教师在讲解公式的定义与组成时，要向学生说明电子表格的公式与数学公式的不同，更类似数学里的表达式，避免在概念上与数学混淆。 教学目标 1.了解公式的定义与组成。 2.能用公式进行计算 3.掌握填充柄的使用方法。 4.了解函数的定义。 5.掌握常用函数的使用方法。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)运用公式计算的方法。 (2)填充柄的使用，利用填充柄复制公式。 2.教学难点。 (1)复制公式时单元格地址的变化规律。 (2)什么是有规律变化的数据填充。 教学方法 1.演示讲解法：通过演示操作少骤，让学生掌握利用公式计算的方法。 2.任务驱动法：利用教材中的动手实践，让学生练习用所数计算的方法。 3.探究活动法：用最快的方式创建一个空白表，输人日期。利用“天气”工作表，求每个地区6天的平均空气污染指数。 教学准备 1.教学环境。 计算机网络教室，极域电子教室教学软件。 2.教学资源。 教学课件， 一个班的初中生考试成绩电子表格，一个年级的高中生考试成绩电子表格。 教学过程 第11课时 一、导课(5分钟) 1.展示一个班的初中生考试成绩电子表格，让学生观察思考表格里都需要哪些信息。 2.引导学生分析，如何计算各学科的平均分、班级的平均分等。 要求问题的解决方法要简单快速。 二、Excel中公式和填充柄的介绍(15分钟) 1.利用成绩单电子表格，给学生讲解电子表格软件中公式的概念和公式编辑的方法，以及填充柄的概念和填充柄的使用方法。 (1)公式： 不通过运算就能得到且固定不变的数据称为常量，Exel单元格不仅可以保存这常量，还可以保存表达式。习惯上，我们将表达式称为公式。 Excel1公式通常包含数据和运算符，并以 “=”号开头，如“=26+19”。 当录入公式以“十”号开头，单元格中的公式就会自动转为以“=”开头的公式。 公式中的数据包括数值、单元格地址和函数。公式中引用单元格或者单元格区域时，引用的类型有两种：相对引用和绝对引用。 相对引用：当把公式复制到其他单元格中时，公式中的单元格地址会根据实际的偏移业相应改变。 绝对引用：当把公式复制到其他单元格中时，单元格地址的行和列不会随着变化。绝对引用在列号或行号前加了一个“$”符号，例如“=$A$1 (2)填充柄 位于选定区域右下角的小方块就是填充柄，当鼠标指向填充柄时，鼠标的指针会变为加粗黑“十”字形。用Excel的填充柄功能可以快速填充变化有规律的数据。 Excel中的两种基本填充方式：一种是复制单元格，填充的内容为所选择单元格的内容与格式。另一种是根据所选择单元格中数据的变化规律，进行序列填充。我们还可以自定义填充序列。 2.演示公式的录人和填充柄的使用方法，在演示过程中介绍相关操作技巧。 三、动手实践：求日降水量(15分钟) 通过前面的讲解学生基本了解了操作的步骤，让学生通过动手实践掌握公式的运用。才 (1)使用公式求日降水量 eq \o\ac(○,1)新增加一列“降水量(mm)”。 eq \o\ac(○,2)选择F4单元格，输入公式=H4+14+J4+K4+L4+M4+N4+04。 eq \o\ac(○,3)单击输人按钮或回车键，Excel会根据公式计算并显示结果。 (2)使用填充柄复制公式。 选中需要被复制公式的单元格，移动鼠标，指针指向选定单元格右下角方形点，鼠标指针亦为黑色“+”字形，拖动鼠标完成公式的自动填充。 四、实践创新(10分钟) 总结动手实践中的收获和不足，引导学生进行下面的实践创新： (1)先观察“天气”工作表中的日期数据，然后创建一个空白表输入日期，你能用最快的方式输入吗？请动手试一试。 (2)用公式求出“天气”工作表中每个地区6天的平均空气污染指数。 第12课时 一、导课（5分钟） 1.带领学生复习前面讲的单元格区域的表示方法。 2.展示一个年级的高中生考试成绩统计表(共11个学科的成绩及音体美的等级，参与运算数据尽量多)，让学生思考，用上节课的方法统计各科的及格人数，计算平均分等，是否可行。 如果计算的数据较