七年级研究性学习课题报告4 初中学生对心理压力的研究.docxVIP

**中学研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 七年级 班级：6 课题题目 初中学生对心理压力的研究 指导教师 课题组成员 相关课程 研究方法 学校实地调查， 用互联网了解. 课题提出背景说明： 心理压力在现今社会中每个人都必须面对，而在初中这个为了成绩而拼搏的小世界里，初中生的心理压力更是比其他人要大。如果对心理压力没有很好的处理方法，很有可能就会让人迷失自我。所以，初中学生要成功，处理压力的方法儿其重要。 研究课题的意义和价值： 对初中学生日常的减压方法进行研究，从而找出更好的减压方法。 任务分工：1、问卷调查。 2、师生采访 3、上网查，阅读书报刊 活动步骤： 第一阶段：2—3周 ：完成开题报告。 第二阶段：4—5周：进行开体论证。 第三阶段：6—7周：查找资料。 第四阶段：8—9周：调查问卷。 第五阶段：12—13周：结题。 研究内容： 减压方式很多，归类起来其实就分成两种:直接应对和间接应对。直接应对就是通过积极行动消除压力源，如项紧急的任务让我们信感压力，一旦顺利完成，该压力源使宣告解除:间接应对是当压力源一一时无法消除，通过回避、改变认识等方式从压力源的困扰中解脱出来，这种应对方式台在舒缓压力源引发的负面情绪。 首先是直接应对的减压方式，其实说起来很简单，只要把产生压力的原因解决，压力自然就会消尖。当我们因学习成绩而产生了心理压力时，我们只要好好学习，取得了好成绩，压力就会消除，当我们因情感问题而产生心理压力时，我们也只需捅破那层窗户纸，加强我们与他人的沟通，互相忍让互相理解，情感问题就会消失，心理压力也随着消失。的确，这也就是说起来简单，实际做起来，你会发现他比想象中的还要困难。决定学习成绩的因素很多，天分，努力，运气，别人的辅助.....想要提高学习成绩难，况且不只是一个人想提高学习成绩，所以想要提高排名更是难中之难。在情感上也是，小时候看过很多的故事，当犯错时只要说句对不起，别人回句没关系就完事了，可是真的到了长大的时候才发现，想说出那句对不起真的很难，不仅是因为面子问题，更是因为心里的不服气。所以面对压力应用直接应对的解决方法可以说是最难的，但是这也是最有效的解决方法。直接应对是我们解决压力问题的首选，如果实在不行，我们就必须要用到间接的应对方法来解决了。 问接的解决方法有很多，这里对几个常见初中学生用的处理办法进行研究。 可行性分析： 1． 人员条件：我们周围的同学有很多有乱扔垃圾的现象，收集情况较为方便，且组员对课题较为感兴 趣，可以更热情的投入到课题研究中，更好的完成任务。?2． 物质条件：学校有资料齐全的图书馆与电脑室。我们每人的家中都有电脑，查资料较为方便?3． 时间条件：学校一周中有两节研究性学习课，且周五有一节自修课，时间充裕，可以让我们完成研究，午后，晚自习时间也可以利用。??。? ?自我评价表? “ 初中学生对心理压力的研究 ”活动评价表 班级 ?七年级（6）班 组长 ? 小组成员 ? 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 ?√ ? ? ? 6 情感态度 （6）我是积极、认真参与活动 ? ??√ ? ? （2）主动提出设想、建议 ??√ ? ? ? 2 ? 合作交流 （6）我能主动发表我的见解 ? ??√ ? ? （2）我能让大家听明白我的意思 ? ??√ ? ? （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 ? ??√ ? ? （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 ??√ ? ? ? 3 学习技能 （6）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 ? ??√ ? ? （2）实践方法、方式多样 ??√ ? ? ? 4 ? 实践活动 （6）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 ? ??√ ? ? （2）会与别人交往、交流 ??√ ? ? ? 5 成果展示 成果有新意 ? ??√ ? ? 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 ??√ ? ? ? 7 综合评价 ? ??√ ? ? ? **中学研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：初中学生对心理压力的处理方法 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 课题：初中学生对心理压力的研究 心理压力在现今社会中每个人都必须面对，而在初中这个为了成绩而拼搏的小世界里，初中生的心理压力更是比其他人要大。如果对心理压力没有很好的处理方法，很有可能就会让人迷失自我。所以，初中学生要成功，处理压力的方法儿其重要。 研究目的:对初中学生日常的减压方法进行研究，从而找出更好的减压方法。 研究方式: 1、 资料搜集2问卷调查3分析整理4小组成员讨论5得出结论。 研究成果: