七年级（10）班研究性学习课题报告 如何鉴别有毒和无毒的塑料.docVIP

PAGE PAGE 1 **中学研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级：七年级 班级：10 课题题目 如何鉴别有毒和无毒的塑料 指导教师 课题组成员 相关课程 研究方法 问卷，上网 课题提出背景说明： 废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间才能将其降解。而且，塑料袋以石油为原料，不仅消耗了大量资源，还不能被分解，埋在地下会污染土地、河流。 研究课题的意义和价值：许多 农贸市场、 超市都在用 塑料袋装熟 食品，其实，很多 塑料袋存在 毒性，尤其是五颜六色的彩色塑料袋，其本身更是含有大量 毒素。　　因为彩色塑料袋属于再生塑料袋，使用的 着色剂通常含有苯并吡，是一种很强的 致癌物质，与食品接触后，可能会转移到食品中， 使人 慢性中毒。　　此外，必威体育精装版研究显示，塑料产品中的 增塑剂也是一种致癌物质，而 再生塑料因为工艺简陋等原因，其增塑剂在与食品，尤其是 油性食品接触时更容易渗出。 任务分工： 组长: 组员及分工: 资料查找: 摄像，拍照: 活动步骤： 第一阶段：查找资料(塑料的种类，组成，性能） 第二阶段：前往附近的市场观察塑料的使用状况，进行统计。与此同时，组员在各自所居住小区附近进行随机调查，记录调查结果。 第三阶段：设计有关《如何鉴别有毒和无毒的塑料》的调查表。 第四阶段：汇总调查表，进行数据统计，分析。 第五阶段：采访有关部门，根据所有的资料进行进一步的分析，并提出有关推广生活垃圾回收的建议，撰写论文。 研究内容：人们习惯使用‘毒袋’，既是致癌物质的受害者，又不知不觉地充当了致癌物质的传播者，现在不少早点铺用薄薄的、有刺鼻 异味的再生塑料袋装 油条之类的 熟食，致癌物质渗出更快，危害更大。 可行性分析：如何鉴别有毒和无毒的塑料 预期成果：调查报告，数据统计记录 呈现形式：文字 及ppt 课件 指导老师意见：问卷调差主要面向广大学生群体，调查应面向更广的、多层次的群体。 签名： 2020 年 12 月20 日 可能存在的问题：在问卷调查中，由于隐私问题，可能会使部分问卷的真实性受到影响。 **中学研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 七（10） 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 要研究的内容 如何鉴别有毒和无毒的塑料 研究的方法 调查问卷 成果展示的方法 ppt 表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 七（10） 姓名 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） √ 在学习之前我已经知道 有毒和无毒塑料 通过学习我希望知道 鉴别有毒和无毒的塑料 我学会了 爱护环境 表3自我评价表 “ 如何鉴别有毒和无毒的塑料 ”活动评价表 班级 七（10） 姓名 小组成员 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 √ 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 √ （2）主动提出设想、建议 √ 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 √ （2）我能让大家听明白我的意思 √ （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 √ （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 √ 3 学习技能 （1）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 √ （2）实践方法、方式多样 √ 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 √ （2）会与别人交往、交流 √ 2 成果展示 成果有新意 √ 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 √ 7 综合评价 √ ? ? ? ? ? ? ? ? ? **中学研究性学习结题报告 课题编号：71004 课题名称：如何鉴别有毒和无毒的塑料 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 课题：如何鉴别有毒和无毒的塑料 1.感官检测法：可以用手触摸塑料袋，如果是无毒的塑料袋摸起来会有润滑感，我们看到这个塑料袋摸起来很润滑，说明是无毒的，再来摸摸这个，摸起来有发粘的感觉，说明这个塑料袋是有毒的。　　2.抖动检测法：用手抓住塑料袋 一端用力抖，发出清脆声者无毒，声音闷涩者有毒。　　3.火烧检测法：无毒的聚乙烯塑料袋易燃， 火焰呈蓝色，燃烧时像 蜡烛泪一样滴落，有 石蜡味。有毒的聚氯乙烯塑料袋不易燃， 离