高二7研究性学习课题题报告3 艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡.docVIP

PAGE PAGE 7 **中学研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 高一 班级：5 课题题目 艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡 指导教师 课题组成员 相关课程 语文 研究方法 收集整理文献等方法 课题提出背景说明： 了解苏轼坎坷的一生， 漂泊的一生，旷达的一生， 自足的一生。苏轼人生和思想对现代人生活的启示意义。苏轼人生和思想的丰富性是高中生作文的素材源泉。 研究课题的意义和价值： 了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握豪放派的艺术风格。 反复诵读，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境。 任务分工：姜志杰、陈承睿负责文献查阅收集整理；朱友渠 姜澄 周世贤 肖越 卓连生 朱元峥负责撰写报告。 活动步骤： 第一阶段：准备阶段 第二阶段：方案的制定和修改 第三阶段：查阅相关网站、图书室等，收集有关资料 第四阶段：自制苏轼资料册 第五阶段：将苏轼作品加以分类并用心品读，以积淀语言及情感 研究内容： 了解苏轼坎坷的一生， 漂泊的一生，旷达的一生， 自足的一生。苏轼人生和思想对现代人生活的启示意义。苏轼人生和思想的丰富性是高中生作文的素材源泉。 可行性分析：查阅相关网站、图书室等，收集有关资料。感悟苏轼人生和思想对现代人生活的启示意义。苏轼人生和思想的丰富性是高中生作文的素材源泉。 预期成果：自制苏轼资料册，撰写研究性学习报告 呈现形式：撰写研究性学习报告 指导老师意见： 签名： 年 月 日 可能存在的问题：一是课题的方案制定和计划的设定不全面。二是资料的积累和整理不好，虽然研究过程是认真、真实的，学习理论也是积极的，但不注意资料的积累和整理，使得资料较零散，不够规范。 **中学研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 高二（7） 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 要研究的内容 艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡 研究的方法 收集整理文献等方法 成果展示的方法 自制苏轼资料册，撰写研究性学习报告 表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 高二（7） 姓名 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） 旷达洒脱的苏东坡 在学习之前我已经知道 旷达洒脱的苏东坡 通过学习我希望知道 艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡人生和思想对现代人生活的启示意义 我学会了 收集有关资料，感悟苏轼人生和思想对现代人生活的启示意义 表3自我评价表 “艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡 ”活动评价表 班级 高一（5） 姓名 小组成员 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 优 （2）主动提出设想、建议 优 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 优 （2）我能让大家听明白我的意思 优 （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 优 （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 优 3 学习技能 （1）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 良 （2）实践方法、方式多样 良 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 优 （2）会与别人交往、交流 优 5 成果展示 成果有新意 良 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 优 7 综合评价 优 **中学研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 课题：_艰难坎坷旷达洒脱的苏东坡__ 他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年。 他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。 苏轼——中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化——不仅仅是文学——巨子。神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！ 他长于散文创作，《前赤壁赋》、《后赤壁赋》等名篇佳作脍炙人口，体现了中国文人的忧患意识和人文精神。他的诗，把现实主义精神和浪漫主义风格巧妙结合起来，多姿多彩，代表了宋诗最高水平。他的词，清新豪健，题材广阔，挥洒自如，气势磅礴，开创了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹飪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。 国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古