高中研究性学习课题报告5 从古诗文看古代文人的酒与宴饮.doc

PAGE PAGE 5 **中学研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级： 高二 班级：7 课题题目 从古诗文看古代文人的酒与宴饮 指导教师 课题组成员 相关课程 语文 研究方法 以行动研究为主，辅以调查等方法 课题提出背景说明： 中国是酒的故乡，中华民族五千年历史长河中，酒和酒类文化一直占据着重要地位，酒是一种特殊的食品，是属于物质的，但酒又融于人们的精神生活之中。中国文人与酒结下不解渊源。在饮酒想起诗，赋诗想起酒。酒与诗好象是孪生兄弟，结下了不 解之缘。 研究课题的意义和价值： “酒”向来是中国历朝历代文人所钟爱的意象，不论是李白的飘逸、杜甫的沉郁,还是苏轼的豪放、李清照的婉约，失了酒的衬托，都要减三分韵味。酒之意象，除了自斟自饮，举杯邀月与两人对酌，山花烂漫的场景之外，也常见于多种宴会，初高中课本里有部分代表作品。高中语文教材中多篇与酒有关。 任务分工： 文献查阅； 撰写报告。 活动步骤： 第一阶段：准备阶段 第二阶段：方案的制定和修改 第三阶段：积累有关研究资料和数据 第四阶段：撰写形成本课题的研究报告 第五阶段：形成本课题的研究报告 研究内容 初高中课本里有部分代表作品。课外作品中有关的诗文。 可行性分析：文人离不开酒，文学更离不开酒。如果没有了酒，文人会缺少创作的活力，中国文学的天空也会变得暗淡无光。初高中课本里有部分代表作品。通过学习研究，进一步中国文人与酒结下不解渊源。 预期成果：较好地促进了研究对象的学习素养的提高，以及课题组学生的成长。 呈现形式：撰写研究性学习报告 指导老师意见： 签名： 年 月 日 可能存在的问题：一是课题的方案制定和计划的设定不全面。二是对同学的心理问题把握不准。三是资料的积累和整理不好，虽然研究过程是认真、真实的，学习理论也是积极的，但不注意资料的积累和整理，使得资料较零散，不够规范。 **中学研究性学习过程材料 表1：小组成员分工 班级 小组成员及分工 组长 发言人 资料保管 要研究的内容 从古诗文看古代文人的酒与宴饮 研究的方法 以行动研究为主，辅以调查等方法 成果展示的方法 形成本课题的研究报告 表2小组学习经历表 学 习 经 历 表 班级 姓名 郑文 在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的（打“√”） 收集研究调查报告 在学习之前我已经知道 许多诗文与酒结下不解渊源。 通过学习我希望知道 中国文人与酒结下不解渊源。 我学会了 中国文人与酒结下不解渊源。 表3自我评价表 “”活动评价表 班级 姓名 郑文 小组成员 编号 评价项目 评价内容 评价等级 优 良 一般 需努力 1 情感态度 （1）我是积极、认真参与活动 优 （2）主动提出设想、建议 优 2 合作交流 （1）我能主动发表我的见解 优 （2）我能让大家听明白我的意思 优 （3）主动和同学配合，乐于帮助同学 优 （4）我能认真倾听同学意见、尊重别人 优 3 学习技能 （1）会用多种方法有哪些信誉好的足球投注网站、处理信息 优 （2）实践方法、方式多样 良 4 实践活动 （1）积极动脑、动手、动口参与，注重培养自己的探究、口语表达等综合能力 优 （2）会与别人交往、交流 良 5 成果展示 成果有新意 良 6 个性化发展 我觉得我还有些地方得到了提高 良 7 综合评价 优 **中学研究性学习结题报告 课题编号： 课题名称：从古诗文看古代文人的酒与宴饮 组长： 课题成员： 指导教师： 正文 课题：从古诗文看古代文人的酒与宴饮__ “酒”向来是中国历朝历代文人所钟爱的意象，不论是李白的飘逸、杜甫的沉郁,还是苏轼的豪放、李清照的婉约，失了酒的衬托，都要减三分韵味。酒之意象，除了自斟自饮，举杯邀月与两人对酌，山花烂漫的场景之外，也常见于多种宴会，初高中课本里有部分代表作品。依我看来，与酒密切相关的宴会大抵分类。 离别之宴 白居易《琵琶行（并序）》中开篇即描写了送行宴会上的场景:“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”白居易与琵琶女两个天涯沦落人相逢的背景，便是这样一场充满离别的伤感与不舍的践行宴。众人本想以丝竹助兴，借酒浇愁，不料情绪却更加低落。这番描写，与欧阳修《玉楼春》中的“樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽”，杜牧的“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成”有异曲同工之妙。三首诗正面描写人物神态，以“不成欢”“先惨咽”“笑不成”等极言离别之哀愁，读者情绪也随之被调动。《琵琶行》更是借助酒这一意象，借