人教部编版小学道德与法治 新年的礼物第一课时 感恩收获 教案 教学设计.docxVIP

第16课 《新年的礼物》 第一课时 感恩收获 一、教材分析 本课《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课。它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受到新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。 《新年的礼物》一课以“礼物”为载体，旨在引导学生总结自己一年来的成长和收获，感恩帮助过自己的人，并许下心愿，与同伴一起继续努力。一年级的小学生面临着角色的变化。从以“玩”为主，进入到系统地学习和掌握知识技能阶段，必须接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。面对这一角色转换，学生们特别需要一些规则意识和方法的指导。本课的学习恰巧可以填补学生们的心灵盲区，让他们在欣赏冬天的美丽景色，体验传统文化的同时，感受到同伴和老师的互助与关爱，懂得感恩，明确努力方向。 二、学情分析 授课前，我对本班50名学生进行问卷和访谈，发现90%的同学收到过新年礼物，但是多为物质上的，收到精神层面礼物的仅为12%。67%的同学没有亲自写过“心愿卡”，也没有认识到过自己的进步离不开别人的帮助。由此不难发现，一年级的小学生们对新年礼物有感受，但缺少感动;对自己的进步有认识，但缺乏感恩;对自己的成长有目标，但缺乏动力。 三、教学目标 1、情感与态度目标 （1）懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的 努力，学会感恩父母、师长、同学、朋友等； （2）激发学生珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩； 2、行为与习惯目标 发展学生口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯； 3、知识与技能目标 能说说自己新年的收获 4、过程与方法目标 在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来； 四、教学重难点 重点：通过交流收获的方法，了解自己在一个学期中的进步。 难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 五、教学方式 教法：创设情境、启发引导、点拨思辨 学法：自主探究、合作学习、交流分享、动手实践 六、教学资源 PPT课件、视频、心愿卡 七、教学过程 （一）课前探究活动 1.新年我期待收到的礼物是（ ），因为（ ）。 2. 在这个学期里： （二）课堂导入活动 （1）播放儿童歌曲《贺新年》 （2）师：孩子们，新年到了。我们可以包饺子、看演出……不过最开心的应该是收到新年的礼物了吧。谁来说说你最期待收到什么新年礼物呢？（生说） （3）每个人的期待都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》 （三）课堂教学活动 活动一：新年的收获 小朋友，你认为自己在过去的一年中有哪些收获呢? （板书：新年收获） （学生回答），老师进行归类总结 1.身体上的变化 出示图片：我个子长高了，体重增加了…… 问：除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？ 视频《换牙了》 问：你们是否想视频中的小朋友一样，开始换牙了呢？（学生回答） 小结：这一年真是特殊的一年，你们从幼儿园来到了小学，身体也随着时间在发生着变化，你们长大了 2.学习进步、知识增长 这一年我们小朋友不仅在身体上发生了变化，在学习的路上也是越走越顺，知识积累越来越多，是这样吗？ 我们来看看书本上这个小朋友，它是怎么说的？ 出示图片：这一年我学会了认字，能看很多书了…… 师：这个小朋友能识字，读了很多书真的非常好。你们还学会了哪些本领呢？（学生回答，老师进行总结出示部分图片） 出示图片：我能把作业写得干净整洁了…… 出示图片：我学会了跳绳…… 师：小朋友们真棒，你们学到的东西可真多呀，收获真不小！ 3.生活能力增强 出示图片：我学会了洗衣服，你呢？ 有个小朋友在过去的一年了，学会了洗衣服，生活能力大大增强，你们呢？ （学生回答自己学会的各种本领） 小结：小朋友们真棒，在过去的一年你们在身体、学习、生活，各方面都有收获，这算不算你们新年最宝贵的礼物呢？ 板书：新年的礼物 4.刚才大家都发现了自己的进步，那么能否用你们的慧眼，去发现别人在某些方面的进步呢? 全班同学互相“发现”并“表达”收获。 如：某某同学变得积极主动了，敢于大胆表现自己了。 小结：大家都有一双会发现的慧眼，主动发现了同学的进步并给予了肯定，非常好！ 5. 师：我们一起看看这几位同学的收获是什么？ （1）展示学生自己收到父母给他们奖励的贺卡。 （2）请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？ （3）小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。 （4）指名展示。 （5）学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？ （6）谈谈自己的收获。 = 1 \* GB3 ①师：你认为自己在一年中有哪些收