人教部编版小学道德与法治 学会沟通交流二课时 教案 教学设计.docxVIP

2 学会沟通交流 第二课时 一、教材分析 从学生已有的生活经验出发，设计了话题讨论、情景案例、学一学、试一试等活动园，通过这些环节引导学生学会与人沟通的方法，懂得沟通要勇于表达自己的意见，明白沟通要学会倾听，倾听要耐心，从而促进学生健康发展。本课的主要内容是“与人沟通讲方法”。 二、学情分析 五年级的学生处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念，对不同看法及沟通交流技巧的认识不多，但具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。学生在与人沟通时，如果缺乏一定的方式和技巧，容易产生矛盾，影响他们的健康成长。可见，掌握与人沟通的方法很重要。 三、教学目标 情感与态度：培养学生健康发展的观念，学会与人沟通的方法，使自己在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 过程与方法： 通过谈看法、情景案例分析、学一学、试一试等活动，老师让学生明白与人沟通要掌握一定的方法。 引导学生掌握表达的方法和倾听的技巧。 知识与技能：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 四、教学重难点 重点：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 难点：善于倾听，培养良好的沟通习惯。 五、教学方式 课前探究、小组合作探究、自主学习探究、先学后教、点拨引导。 六、教学资源 教学平台、幻灯片、视频、资料。 七、教学过程 （一）课前探究活动 1、收集同学们平时与人沟通过程中遇到的困扰。 2、小调查：在平时的生活中，同学们遇到事情在相互沟通后，意见未达成一致，会如何处理？ （二）课堂导入活动 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课我们学习《与人沟通讲方法》。通过本课学习，我们要达到的目标是（出示幻灯片）掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。 （三）课堂教学活动 活动一：与人沟通讲方法 1.师：同学们，与人沟通，要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见的基础上，才可能进一步沟通。（板书：勇于表达 准确表达）可见，与人沟通要讲方法。（出示幻灯片：活动一：与人沟通讲方法）请同学们翻开书本第15页，自学活动园中“学一学”的内容。 2.师：不同的表达方式，导致的结果也不同。结合课前收集的资料，谈谈在与人沟通中还遇到哪些困扰？（出示幻灯片：在沟通中遇到的困扰） 3.师：（学生谈后，）吸取了经验教训，请同学们在学习小组内讨论活动园中“试一试”的内容，然后在班上交流。（出示幻灯片： 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格，完成下列活动。 “你”句式 可能的表达：_______________________________________________________ 可能的结果：________________________________________________________ “我”句式 可能的表达：_______________________________________________________ 可能的结果：____________________________________________________ ） 4.（学生汇报交流后，）师：表达有方法。请同学们读一读第15页《表达有方法》的内容。（板书：表达有方法） 设计意图： 学生通过活动园中的“学一学”“试一试”，讨论与人沟通时，如何表达自己的意见以及可能出现的结果，然后总结表达的方法。 活动二：学会倾听很重要 师：当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？ （学生说后，）师：与人沟通，还要学会倾听。（出示幻灯片：活动二：学会倾听很重要）请同学们翻开课本第16页，读一读活动园中的内容，然后根据自己的经验来补充。 学生发表看法，教师点拨并引导大家交流。 师：同学们，根据刚刚大家的交流，（出示幻灯片）你认为与人沟通需要怎样去倾听？ （学生回答后）师小结：是啊，与人沟通，要学会倾听，倾听要有耐心。请同学们读一读课本第16页《倾听要耐心》这部分的内容。（板书：学会倾听 倾听要耐心） 师：在相互沟通中，大家未能达成共识，这可怎么办？请同学们翻开课本第17页，读一读活动园中的内容，并围绕“沟通交流与我们的同学关系”这个话题，在小组里接着讨论，发表自己的看法。 （出示幻灯片：汇报讨论结果）学习小组汇报自己的讨论结果，教师点拨并引导大家交流。 师：同学们，你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你