人教部编版小学道德与法治 课间十分钟 第一课时 教案 教学设计.docxVIP

第七课 《课间十分钟 》 第一课时 一、教材分析 本课教材旨在学习合理安排课间休息时间，渗透校园生活中的快乐生活，感受校园生活的有趣。 二、学情分析 本课编写立足于学生的社会生活环境，现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区。父母工作繁忙，不少学生缺少与人交流、参与群体游戏的机会，更缺少安全游戏的认知。从学生本身来看，这年纪的学生依赖性强，不会合理分配自己的时间，需要学会合理安排。 三、教学目标 1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。 2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。 3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。 四、教学重难点 教学重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。 教学难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。 五、教学方式 启发式，活动式 六、教学资源 PPT、歌曲《哦，课间十分钟》、视频《不插队篇》 七、教学过程 （一）课前探究活动 教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。? 2、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。? 3、歌曲《哦，课间十分钟》、铃声录音。?? 学生：1、观察同学们在课间做些什么，玩些什么。? 2、自己学会一两种适合在课间玩的游戏，能说清楚游戏的规则和玩好游戏的窍门。? （二）课堂导入活动 老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？ 学生回答 在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。 老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。 板书：课间十分钟 （三）课堂教学活动 活动一：课间游戏分享 1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。 跳绳、跳格子、踢毽子等 提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？ 依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。 教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、…… 教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线…… 请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？ 学生回答，并观看视频《哦，课间十分钟》 小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。 设计意图： 通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。 活动二：用规则攻破游戏 师：课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。 1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？ 定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。 2.大家在游戏中遇到哪些问题? 如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。 产生问题的原因是什么? 问题给游戏活动带来什么影响? 小组交流：我们应该怎样解决这些问题? 如：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。 文明游戏，不插队等，观看视频《不插队篇》 3.课间游戏的时候要注意什么? 遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；注意安全…… 小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。 设计意图： 让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。 活动三：模拟课间，充满乐趣 1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。 2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。 请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？ （同学回答） 玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了…… 师：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板书：安全记心中） 小结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，快乐游戏！ 设计意图： 让学生体验室外游戏，通过游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动好。懂得设计课间十分钟的意义。明确游戏中的规则及注意事项，才能保证活动安全有序完成。 （四）课堂总结活