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伊凡先生阅读答案 伊凡先生阅读答案 阅读下文，完成1～5题。 ①和伊凡先生一别已经两年了，我们初逢时的情景却历历在目。那天，在语音室里，我们静静地等候着先生的到来。一会儿，进来的是一位穿着蓝色中国式对襟上装，下着一条牛仔裤的中等个子的年轻人。面对他这身不伦不类的打扮，我们顾不得初逢时应有的礼貌，哈哈大笑起来。 ②伊凡先生一愣，随后看了看自己的打扮，耸耸肩，也爽朗地笑起来。他整整衣服，对我们鞠了一躬，说：“我就是伊凡……”就这样，我们开始了共同的师生生活。 ③先生常常笑，以至于批评我们时，也常常带着一丝微笑。记得有一次，在法语课上，我们用中文记笔记，他笑着说：“在我的课上，希望你们尽快忘记方块字，学会驾驭这黑色的小蝌蚪。”说着，他的右手滑稽地在空中自上而下狠狠一挥，似乎方块字不复存在，我们已处在“小蝌蚪”的乐园中。这一挥，使我们忍俊不禁，咯咯的笑声在语音室内响…… ④但先生也有不笑的时候。 ⑤记得有一次上课，伊凡先生叫我上黑板默写短文。我心想：我那一手不知练了多少回的斜体字终于可以露一手了，于是快步来到黑板前，用线条流畅的斜体字默写了短文。我一阵喜悦，只见同学们也向我投来赞许的目光。 ⑥不料，先生的脸沉了下来，第一次露出怒意：“我已经讲过多少次了，不许写斜体字，要写直体字。不许!你们不要追求什么漂亮，现在是打基础!”说完，他用最慢的速度，在黑板上写了最规范的26个字母。 ⑦从那以后，我忍痛割爱，用直体字书写，直到现在。 ⑧有一天，他病了。我受全班的委托，打电话给他。我操着不太熟练的法语，小心地说着：“先生，病好点了吗?大家都很想您!” ⑨“谢谢，谢谢!” ⑩“大家希望您好好休息，等着您上课呢!” ]　　? “不对!”先生突然严肃地说。没等我弄清怎么回事，电话里传来先生那显然因伤风而沙哑了的声音：“刚才你句子中有一个错误，在‘希望’后面，你漏了字母，要注意!” ]　　? 哦，我心头猛一热，严师谆谆的教诲，顿使我感到一种不安和感激…… （节选自《伊凡先生》作者：张彤） 1．第④段：“但先生也有不笑的时候”在结构上起________的作用。第⑦段中“忍痛割爱”一词的“爱”是指________。 2．请指出下面的句子分别采用了怎样的人物描写方法。 （1）一会儿，进来的是一位穿着蓝色中国式对襟上装，下着一条牛仔裤的中等个子的年轻人。（　） （2）说着，他的右手滑稽地在空中自上而下狠狠一挥，似乎方块字不复存在。??? （　） （3）我心想：我那一手不知练了多少回的斜体字终于可以露一手了。??? （　） （4）不料，先生的脸沉了下来，第一次露出怒意。??? （　） （5）电话里传来先生那显然因伤风而沙哑了的声音：“刚才你句子中有一个错误，在‘希望’后面，你漏了字母，要注意!”（　） 3．阅读⑤～⑦段，说明这部分记叙的六要素。 4．本文写了伊凡先生的哪些事?从中可以看出他是一个怎样的人? 5．学生面对伊凡先生“不伦不类的打扮”“哈哈大笑起来”，如果你是伊凡先生，你觉得怎样对学生解释才比较合适? 答案：1．承上启下（过渡） 线条流畅的斜字体 2．（1）外貌（2）动作（3）心理（4）神态（5）语言 3~5.见详解 3．时间：一次上课；地点：教室；人物：伊凡，“我”，同学们。起因：伊凡叫“我”上黑板默写短文。经过：“我”用斜体字默写短文，受到伊凡先生的批评，他要求“我”写直体字，打好基础。结果：从那以后，“我”一直用直体字书写，直到现在。　4．写了四件事：（1）伊凡先生以一身“不伦不类”的打扮与“我们”初次见面。（2）要求“我们”在法语课上不要用中文记笔记。（3）要求“我”注重基础，用直体字书写。（4）纠正“我”语言运用上的错误。　伊凡先生是一个热爱中国文化，待人和蔼可亲，要求学生十分严格的教师。　5．略