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四年级上册地方教案 四年级上册地方教案 时间： 月 日 教学内容：环境教育《1、寻找伤心的纸》 1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。 2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。 一、拟人化的导入 嘿，你好，我是“纸”，今天我很伤心，我的主人随手把我扔在马路边，一点都不怜惜我?? 1、你们有什么话想说吗？ 2、一看完新闻人们就随手把我扔了。 3、人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。 三、伤心的纸小档案 1、出示伤心的纸小档案。 2、实地观察，建立纸的小档案 3、寻找伤心的纸，（在校园里，自己的抽屉里??） 四、阅读与思考 废纸能做什么？ 五、纸艺术品知多少？ 1、你曾经看到过那些纸艺术品？ 2、一张纸艺术展览会 3、废纸还可以做什么？ 时间： 月 日 教学内容：安全教育《安全使用家电》 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。 一、认一认各种家用电器。 二、说一说：自己家里有哪些家用电器？ 三、各有什么作用？ 四、小组交流： 1、自己家中各种电器的用途。 2、说说在运用的过程中应注意哪些安全。 五、作业：写一篇心得体会。 时间： 月 日 教学内容：健康教育《常见的传染病》 1、了解传染病传播的基本途径。 2、使学生掌握预防传染病的方法。 一、谈话导入，揭示课题 1、引导学生认识传染病。 （1）齐读教材第3页。 （2）讨论：什么叫传染病？ 2、传染病的四条传播途径 （1）自读教材3—4页内容。 （2）交流讨论：传染病传播途径有哪些？ 传染病的传播途径主要有：空气传播、饮食、接触传播、动物传播。 3、怎么预防传染病： （1）哪些人容易得传染病？ （2）只要阻断传播途径，健康的人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？ 4、自读教材5—7页，了解什么是流感以及怎样预防。 5、自读主题阅读，思考：传染病有什么特性？文中林肯的“传染病”真的会传染吗？ 三、教师总结预防传染病的方法。 四、号召加强锻炼，提高抵抗力。 只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。 五、作业：自学9—11页内容。 时间： 月 日 教学内容：环境教育《2、探访纸的身世》 1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。 2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。 小朋友，谢谢你把我带回了家。但是，你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？ 二、猜想与假设 1、探访第一站：史前时代。古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？ 2、尝试与实验：再去找找，古人还在什么东西上写字？ 3、感想记录：尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。 4、阅读与联想 （1）探访第二站：蔡伦造纸：看一看，蔡伦是怎么造纸的。 （2）探访第三站：现代造纸厂 现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。 当树木减少时产生什么环境问题呢？ 5、实验与记录：（1）模拟山洪爆发。 （2）大家查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题？ 6、策划与行动 我是节纸宣传员，节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。 喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！ 现在很多纸是用其他材料制造的。 我来找找看哪些是新型的造纸材料。 7、猜想与求证 再找一找，还有哪些新的造纸材料？ 8、表演与讨论 9、学习自助餐 早在西周末年，已有人用丝织品来代替竹简，绢帛比“竹简”和“木简”轻多了，可丝是贵重的东西，老百姓用不起哪！ 时间： 月 日 教学内容：禁毒教育《认识毒品 珍惜生命》 教学目标：通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。 二、什么是毒品及毒品的种类 1、谈话：同学们一定都听说过毒品，那么，什么是毒品呢？毒品有哪些呢？谁能说一说？ 2、讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、