21版语文《高中全程复习方略》人教通用版3.3.3 分析环境描写——聚焦人物,读懂风景.ppt

导图·概览 第3节　分析环境描写　 ——聚焦人物,读懂风景 高中全程复习方略 内容索引 导图·概览 　　小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种:自然环境描写,是对自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等;社会环境描写,是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写,主要交代人物的生存环境、社会关系等。对环境的考查,往往以概括环境的特点、分析环境的作用为重点。 一 熟知解题方法 环境特点概括题解答3步骤 答全环境作用分析题3环节 　　1.自然环境作用题　　 　　环节一:找到自然环境描写的具体语句,分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。 　　环节二:明确分析自然环境作用的思维角度。分析环境的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 　　环节三:组织语言,规范答案。 ◎答题模板 　　模板一:环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、揭示)。 　　模板二:文中具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(奠定)了……的抒情基调;烘托了人物……的思想感情;为下文……的情节展开做铺垫,推动了……的情节发展。 　　2.社会环境作用题 　　环节一:找出具体体现社会环境的语句,并分析其特点。 　　环节二:明确分析社会环境作用的思维角度。 　　①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格。③揭示社会本质特征,揭示主题。 　　环节三:运用模板,规范作答。 ◎答题模板 　　模板一:突出(烘托、描写、交代)了……,为……(活动)提供了背景,与……(情节)形成对比。 　　模板二:烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……的形象。 　　模板三:触发了……思想(情感)的转变,推动了情节的发展。 二 解题思路示范 【典例1】(2019·全国卷Ⅲ)阅读《到梨花屯去》(文本见第2节[典例2]),完成后面题目。 小说中有多处景物描写,请分析其功能。(6分) 答:______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解题指导】第一步:审读题干,明确考向 题干已经明确“景物描写”“功能”,属于“赏析环境描写的作用”题。 第二步:根据考向,思考答题角度 思考时可从前面所讲的角度来思考分析。 本文有多处环境描写,它们本身就是到梨花屯去的沿途风景,也是故事开展的自然背景 环境方面 文中对应的答案要点 答题角度 小说多处以初夏的山野风光作为背景,苞谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土……这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意,使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息 主旨方面 环境的变化表明了路程在变化,谈话内容在变化,推动了情节的发展 情节方面 “三只白鹤高高飞过……在蓝天里显得又白又亮……”“路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声……”等处景物描写还烘托表现了谢、赵二人的心理变化 人物方面 文中对应的答案要点 答题角度 答案:①到梨花屯去的沿途风景,为故事开展提供自然背景;②以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化;③使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息。 【典例2】(2018·江苏卷)阅读下面的作品,完成后面的题目。 小 哥 儿 俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。