人教部编版小学道德与法治 我的家庭贡献与责任 第二课时 教案 教学设计.docxVIP

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第二单元 6《我的家庭贡献与责任》（第二课时）教学设计 【教材分析】 《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》中的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情跟大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。 【教学目标】 情感态度与价值观目标：培养责任精神，能够负责到底。 能力目标：能够适时调控，坚持到底。 知识目标：知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任，培养责任精神。 【教学重难点】 重点：知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任。 难点：培养责任精神。 【教学方式】 启发式、合作探究式 【教学资源】 PPT 【教学过程】 一、课前探究活动 回家做力所能及的事，为家庭做做贡献。 二、课堂导入活动 1.播放视频《帮父母分忧 15岁“炒饭弟”众人赞》 2.说一说：你是怎么看待这位“炒饭弟”的做法的？你赞赏这种做法吗？ 3.导入语：我们能够从“炒饭弟”的身上看到了一种积极承担家庭责任、主动为父母分忧的精神，我们也应该向他学习，积极承担起属于我们的家庭责任。 三、课堂教学活动 （一）活动一：观点对对碰 1.你认为呢？我们年纪那么小，也对家庭有责任吗？ （1）我们现在年纪还小，不需要承担家庭责任。 （2）我们现在能力有限，是被照顾的那一个，所以还不需要承担责任。 2.我也有责任：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。 3.这样负责任吗：朱晓自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一个星期，他就抱怨起来。 设计意图：懂得我们年纪虽小，但也需要承担家庭责任，也可以承担家庭责任。 （二）活动二：讨论：家庭责任大讨论 1.（1）你觉得朱晓这样是负责任吗？ （2）如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？ （3）假如没人做家务，朱晓家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？ 2.可怕的家庭生活： （1）没人洗碗、没人煮饭； （2）每人收拾房子、没人倒垃圾； （3）没人工作，没有收入； （4）没人洗衣服. 3.小提示：如果大人也嫌家务事麻烦，不承担家庭责任，那么家庭生活就会变得很糟糕。所以，我们承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要像父母、家人一样，有负责任的精神，坚持负责到底！ 4.故事园：责任与担当 （1）小小面试官：如果你是人力资源部的经理，你会选择谁留下来？为什么？ （2）回答：甲和乙落聘的原因，自然是他们缺乏对工作的责任感，丙表现出来的正是一种任何时候都对工作高度负责的精神，这样的员工是每个公司都热切希望得到的。 5.思考：责任精神对于我们每个人的学习、生活甚至以后的工作都十分重要，它能帮助我们获得他人的赞赏和认可，也能帮助我们提升自己的能力。那么，我们怎样才能培养负责任的精神呢？ 6.阅读角：请阅读课本第47页关于金轩养金鱼的故事，并思考下列问题： （1）金轩养金鱼需要做些什么？他遇到了怎样的难题？ （2）你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？金轩负起了责任了吗？ （3）你也有过类似的体验吗？你有没有能负责到底？ 设计意图：通过思考如果没有人做家务，家里会变成怎么样，从而认识到承担家庭责任的必要性。认识到培养责任精神的重要性。从阅读角的故事中，学习如何培养自己的责任精神。 （三）活动三：实践与评价 1.在第五课《这些事我来做》中，你自愿写下了“家务承诺书”。你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自已的负责精神吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自已的负责精神。 2.小贴士：这样能帮助我们培养责任感。 3.总结：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。 4.试一试：我当家庭小主人 （1）舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会…… （2）家里的洗发水快用光了，我会…… （3）姑姑今天没有空，让我们帮忙照顾表弟一天，我会…… （4）爸爸妈妈不在家，但是奶奶生病了，我会…… 5.阅读角：童年小