户外游戏中教师的观察与指导.pptx

20 21户外游戏中教师的观察与指导城南幼儿园观察与指导的关系：观察是了解儿童的主要途径之一，是教师进行有效指导的前提。户外自主游戏中教师的观察与指导主要体现在: 1.幼儿的游戏兴趣。 2.幼儿基本动作和身体素质发展。 3.幼儿在活动中的社会性交往以及与同伴的互动水平。 4.幼儿在活动中的安全等方面。1.幼儿的游戏兴趣： (1)具体表现:愿意尝试、喜欢挑战不同区域、材料的多种玩法等。 (2)观察与指导要点:观察幼儿在活动中的态度和行为表现。了 解不同年龄、不同个性幼儿参与活动兴趣与探索过程。也可以通过活动结束时的分享环节，引导幼儿交流喜欢的区域、材料，有趣的玩法以及对同一材料的不同玩法、不同材料的组合玩法等同伴间相互学习借鉴的方式，了解幼儿的需求。教师可以通过增添新的、富有趣味性和挑战性的活动材料激发幼儿的游戏兴趣，激发幼儿进一步探索区域、材料玩法的兴趣和欲望。2.幼儿基本动作和身体素质发展观察与指导要点: 教师可以在幼儿自由选择活动区域与材料时，认真观察和记录幼儿的基本动作发展水平，分析幼儿身体素质发展的优势和空间，为下一步创设环境和投放材料莫定基础。 在户外游戏活动中，教师指导可通过环境、材料的隐性支持和同伴的交流互动来进行。也可通过活动分享环节，同伴的相互交流，激发幼儿运用多种运动材料和运动方式提高基本动作能力的意识和行为，促进其身体素质的发展。3.幼儿在活动中的社会性交往及与同伴的互动水平 (1) 具体表现:户外自主游戏为幼儿提供了一个广阔的人际交往空间。在此空间中，幼儿需要与不同年龄的、熟悉或是陌生的幼儿打交道，这可以促使幼儿的语言表达、同伴间的互动水平、人际交往与合作能力在潜移默化中不断发展和提高。 (2)观察与指导要点:幼儿的人际交往能力、合作能力等。教师可以为幼儿提供一些具有挑战性的游戏环境和材料，增加幼儿与同伴的互动机会。 如:走独木桥4.幼儿在活动中的自我保护及自我照顾能力 户外自主游戏是低结构活动，需要教师在活动时特别关注幼儿的安全及自我保护和自我照顾能力。 观察与指导要点: (1) 在自我保护能力方面: 教师可以观察幼儿在选择和使用器械时的安全性，以及出现些难以控制的身体动作时的表现；同时还可以关注幼儿在游戏过程中是否考虑到自己行为对同伴的影响，如果出现危及同伴行为时，会不会及时进行调整。 (2)在自我照顾能力方面: 教师可以观察幼儿在需要时是否能主动擦汗和饮水，在运动过程中能否主动增减衣物等。在户外游戏活动中一些很好的自我保护方法是教师都没有想到的。可以在回顾环节中及时给子表扬，使更多的幼儿了解到哪些行为是应该注意的，哪些行为是安全的，相互学习同伴的自护方法。户外体能游戏中的教师观察与指导主要体现在: 1.幼儿的游戏兴趣和坚持性。 2.幼儿对运动器械的选择与使用。 3.幼儿的卫生保健习惯。 4.幼儿在活动中的意志品质方面。1.幼儿的游戏兴趣与坚持性观察与指导要点: 幼儿在体能活动中的兴趣， 可以从幼儿在活动中的投入情况，对某一种锻炼技能的持久度， 在遇到困难需要克服时的表现状况等一方面来进行观察。如:材料方面(可提供较为丰富的、可引发幼儿探索的运动器械及辅助材料)2.幼儿对运动器械的选择和使用观察与指导要点: (1)幼儿对不同运动器械的兴趣及选择频率。（增加 器械的趣味性） (2)对运动器械的探索方式，以及所锻炼的身体部位和运用的基本动作。（放具有挑战性、层次性及不同功能的器械） (3)对运动器械的组合玩法，创新玩法以及与同伴的合作玩法。 (4)针对运动器械不够时的处理办法等如:小中大班材料选择。3.体能活动中幼儿的卫生保健习惯 在体能锻炼活动中，良好的卫生保健习惯一如主动适量饮水、 及时擦汗、并根据需要在衣服中垫吸汗毛巾、根据出汗情况及时增减衣物等，这些都可以作为教师关注和观察幼儿的重点。教师除了可以在活动中对幼儿上述行为表现进行观察外，还可以通过活动结束后的分享环节中，引导幼儿分享自己的心得、做法， 从而了解幼儿在卫生保健方面的意识和行为。 如:休息区的设立4.体能活动中幼儿的意志品质 体能锻炼活动在发展幼儿基本运动能力，提高幼儿身体机能的基础上，还能帮助幼儿养成锻炼的习惯。 在这个过程中，幼儿良好的意志品质培养是关键要素。幼儿意志品质我们可以从以下方面进行观察:第一锻炼的自觉性，第二锻炼的坚持性，第三遇到困难和障碍时的自控力，以及乐观、勇敢、坚强、不怕困难的品质等。(引导幼儿记录 锻炼活动日记) 体能锻炼内容选择:全面发展、丰富多样、针对个体、灵活调整。 如:跳绳观察幼儿游戏应注意的方面 幼儿在游戏过程中，教师应以观察者的身份实施全过程、全方位的跟踪，那么教师应注意如下几方面: 一、确保幼儿有充足的游戏时间和游戏材料，以呈现其真实的游戏状态。 二、教师应尽可能减少对游戏的控制和干