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大自然中的朋友 lbrack;大自然中的朋友rsqb; 义务教育课程标准品德与社会四年级下册第三单元主题三 授课人：利州区盘龙第二小学 《大自然中的朋友》教学设计 教科版四年级品德与社会第三单元主题三 利州区盘龙二小 兰红丽 本单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。 本课旨在让学生通过身边的许多小事领悟到：保护生态环境的重要性和必要性，以及懂得保护环境要从身边做起，从小事做起。 学情分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 1、情感与态度目标： 激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。 2、行为与习惯目标： 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物； 3、知识与技能目标： 关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响； 4、过程与方法目标： 以小组讨论、设计环保广告语等形式，让学生知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱大自然，保护大自然之情。 讲授法，课堂讨论法。 一、谈话导入： （课件出示：朋友） 1.师：同学们，当朋友这两个字呈现在你们面前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些故事？谁来和我们一起分享？ （学生自由交谈） 小结：是的。朋友能带给你快乐，朋友能给予你帮助，朋友是我们一生的财富。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们在哪儿呢? （课件出示：大自然中的） 2.师：说到大自然中的朋友，你会想到是哪些朋友？（鲜花、小草、大树、蝴蝶……）【板书 植物 动物】 小结：小鸟、鲜花、蓝天、绿树都是大自然赐予我们最珍贵的礼物，是我们人类的朋友，我们的生活离不开它们。 【设计意图：以一种师生友好交谈的形式开课，首先让课堂的氛围轻松，其次能让学生积极主动参与到课堂学习当中来。】 【出示调查表 】（小组合作完成） 学生交流，教师引导后小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还提供着我们的衣食住行。其中大多数都是植物、动物朋友提供给我们的，我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢? 【设计意图：本活动的设计旨在让学生能充分地感受到我们的生活与大自然的慷慨给予密不可分。】 活动二：人们对植物的伤害，对环境的破坏。 1.【出示课件图片】 ①你们看到了什么？ ②你又仿佛听到了什么？ 是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐的歌唱，它们曾在这里自由飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？ 树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上，孤独地唱着歌。 【点击课件。音乐：《我想有个家》 画面：树桩、小鸟到处寻觅家的情景图。】 师总结:多么令人心酸的情景，多么凄凉的呼唤，我想大家的心情一定和小鸟 （悲伤、难过、沉重、同情……） 森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化，我们的生活又会受到什么影响呢？ （小组讨论，小组长整理讨论结果。） 师：滥砍乱伐森林，定会给人类的生存带来危机。 2.我们一起来听《一个小村庄的故事》。 师：是呀！为了眼前的利益，小村庄里的人们把树砍光了。拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨痛的代价。 师：一味地向大自然索取，不懂得回报，最终受到惩罚的就是人类自己！ “我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自内心的呐喊。 【设计意图：本活动的设计旨在让学生充分感受到我们人类在 有意或无意中对大自然的植被已经造成了严重的损坏，许许多多的鸟儿已经无家可归了，唤起同学们保护植被的意识。】 活动三：了解人类对动物的伤害 师：大自然中的植物是我们的朋友，人类无情地伤害他们，动物也是我们的朋友，它们的命运又如何呢？ ①捉蛇 ②枪杀小鸟 ③出卖青蛙 师：他们为什么要这样做？（生：卖钱、获