人教部编版小学道德与法治 早睡早起（第一课时） 教案 教学设计.docx

第十二课 《早睡早起》第一课时 教材分析 课程标准要求培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活。学生初步养成良好的生活习惯，做到按时作息，让自己的生活有规律。本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处呈现给学生，让学生通过观看视频、听“时钟姐姐”的建议从而感受晚睡带来的危害。 二、学情分析 一年级学生刚步入小学生活，较难养成好的生活和学习习惯，平时的生活较为随性，而进入小学生活之后受到更多的约束，往往出现不适应的情况，本课着重引导学生养成早睡早起的好习惯，在父母的监督下，更好地管理自己的时间。 教学目标 情感与态度：体会没早睡带来的危害，养成早睡早起的好习惯，保持身体健康。 行为与习惯：每天睡十小时并养成早睡早起的习惯。 过程与方法： 1.学生通过教师的引导及观看视频，明白每天应睡十小时的重要性。 2.学生通过小组探讨及观看视频，懂得晚睡的危害性。 四、教学重难点 教学重点：学生知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。 教学难点：学生掌握睡眠不足会带来的危害。 教学方式 讲授法，直观演示法，活动法，合作探究法。 六、教学资源 1.在情境引入环节播放课前采访的视频。 2.讲授新课环节播放PPT、音频和视频。 七、教学过程 （一）课前探究活动 展示“作息时间”表格，同桌之间交流自己的作息时间。 （二）课堂导入活动 情境导入 【播放视频，引入新课】 1.播放视频。师：同学们，我们一起认识一位新的小伙伴：时钟姐姐（出示图片）。时钟姐姐特别想知道小朋友们是几点睡觉及几点起床的，于是她趁着下课时间，对小朋友们进行了采访，我们一起来看看吧！ 2.提问学生观后的发现。师：同学们，看完时钟姐姐采访的视频，你知道了什么？（指名学生回答） 3.出示课题。师：今天我们一起来学习有关时间的一篇课文——《早睡早起》 （三）课堂教学活动 活动一：几点睡，才合适 1.了解学生的作息时间。师：看完了时钟姐姐的采访视频，老师也特别想知道我们班的小朋友们是几点睡觉，几点起床。课前老师让同学们完成了“作息时间”表格，现在先请同桌之间相互交流，待会请你上来告诉大家你的作息时间。 2.学生上台展示。师：老师最喜欢坐得最端正的小朋友上来展示了。（指名3位学生上台展示自己的作息时间，点击PPT的时间数值到相应的位置上） 3.师生一起计算上台学生睡觉的钟数。出示时钟教具，师生一起计算上台的学生睡觉的钟数。（教师板书） 4.了解其他同学的作息时间。师：刚刚老师只了解了三位同学的睡觉和起床的时间，老师还想知道其他同学的作息呢，谁能和我们分享一下呢？待学生说完后，追问：同学们，如果你们平时睡得太少，只睡五个小时，你感觉怎么样？如果你们平时睡得太多，睡了十几个小时，你又感觉怎么样呢？ 5.播放视频。师：经过刚刚的交流，老师发现有些小朋友可是小夜猫呢，每天都睡不够。同学们，你们猜一猜，到底每天要睡多长时间才会精神好呢？（指名学生回答）小学生每天应该睡多少个小时呢？我们一起听听时钟姐姐是怎么说的吧！ 6.出示活动一标题。师：同学们，刚刚看完时钟姐姐的视频，你们还记得小学生每天需要睡多长时间才合适吗？（指名学生回答，评价学生，教师出示活动一标题） 7.计算平时应该睡觉和起床的时间。师：同学们几点要到学校呢？（生答）师继续：我们七点五十五就要到校，我们大概就需要七点起床，那我们要几点睡觉才能睡够十个小时呢？（利用教具让时间倒转） 设计意图： 1.学生完成“作息时间”表格，教师能够在上新课前了解学生平时的作息时间。 2.计算学生睡觉的钟数有利于引出小学生应睡十小时的概念。 3.通过交流，引导学生感悟早睡和晚睡的所带来的区别。 4.利用教具让时间倒转，逐渐引出学生每晚应该睡觉的时间。 活动二：课中休息操 做“早睡早起”课中操。师：我们需要九点睡觉，七点起床。现在九点啦，同学们睡觉啦！（学生趴下，播放时间的声音）师继续：现在七点啦，同学们起床啦！老师刚看到两只小夜猫开始打哈欠了，肯定没睡好，我们一起做“早睡早起”课中操，赶走瞌睡猪！ （口令：看谁起立最安静，凳子放进桌子下。） 设计意图： 学生注意力的时间较短，设计课中操有利于让学生的注意力重新集中到课堂当中。 活动三：没早睡，真糟糕 学生帮小天算时间。师：同学们现在都知道每天应睡十小时，小天也是一名小学生，每天七点就要起床了，我们一起看看小天做到了吗？（出示睡觉的时间，播放时钟转动的视频，学生观察小天是否按时起床） 提问1：小天按时起床了吗？ 提问2：小天说的“一会儿”到底是多长时间呢？ 提问3：小天做到每天睡十个小时吗？为什么呢？ 提问4：你们猜一猜，可能是什么原因导致小天晚睡了呢？ 2.出示早餐图片。 师：小天的妈妈煮了一桌有营养的早餐，他来得及吃早餐吗？为什么来不及呢？（图片伴有时钟） 生回答后，追问：同学们，你们有