人教部编版小学道德与法治 我们受特殊保护第一课时 教案 教学设计.docxVIP

8.《我们受特殊保护》 第一课时 一、教材分析 本课时是第八课的第一个话题《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。 二、学情分析 六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。 三、教学目标 1.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。 2.行为与习惯：明确“我们”是未成年人，每个年龄都有相应的权利，也要承担相应的义务或责任；掌握自己生活需要的劳动技能。 3.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。 尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。 4.知识与技能：了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。掌握自己生活需要的劳动技能。 四、教学重难点 本课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，这是本课的教学难点。 五、教学方式 根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，我主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。 采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。 六、教学资源 课件、音频。 七、教学过程 （一）课前探究活动 学生课前调查收集：成年人眼中的我们。（需要关爱、社会经验少……） 我们眼中的成年人。（权利多、义务也多……） （二）课堂导入活动 播放歌曲:《特别的爱给特别的你》 1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 （三）课堂教学活动 活动一：我们是未成年人 1.说一说： ⑴未成年人是指哪些人？（在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。） ⑵我国有多少未成年人？（根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。） 2.交流采访： ⑴交流课前调查：成年人眼中的我们。（需要关爱、社会经验少……） ⑵交流课前调查：我们眼中的成年人。（权利多、义务也多……） 3.读一读：知识窗——了解不同国家的法定成年年龄。补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。 设计意图：了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 活动二：年龄节点很重要 1.同桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流。 2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？ 3.议一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。 《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民法总则》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国居民身份证法》《中华人民共和国公务员法》 设计意图：让学生了解在成长过程中与年龄节点关系密切的法律规定，从而提高自我保护意识。 活动三：我们要不要做家务 1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？你在家里做家务吗？ 2.学习小组汇报。其他同学补充。 3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说