【人教版】20版历史《高中全程学习方略》选修13.2.ppt

高中全程学习方略 必备知识·自主学习 关键能力·素养探究 课堂检测·素养达标 第2课　北魏孝文帝的 改革措施 必备知识·自主学习 一、卓有成效的新制 1.前期改革的特点:在_______主持下进行,改革的重点是建立各种新的制度。 2.措施: (1)制定官吏俸禄制,整顿吏治。 ①目的:澄清吏治,巩固统治。 ②内容:484年,孝文帝下诏实行_______。俸禄由国家统一筹集,按级别高低发 给官吏,不准官吏自筹。 ③影响:吏治有所好转,成为北魏王朝走向兴盛的重要原因。 冯太后 俸禄制 (2)推行均田制。 ①前提:中原地区长期战乱,百姓流亡,政府控制着大量的无主荒地。 ②内容:485年,冯太后和孝文帝颁布_______,按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖。 ③作用:一定程度上使无地农民得到了土地,提高了他们的生产积极性,推动了北方地区社会经济的恢复和发展。 均田令 (3)设立三长制。 使国家从中央到基层的行政体制得以完善,取代了___________,保 证了国家对人民有效的控制 影响 北魏基层_____________ 性质 规定:五家立一邻长;五邻立一里长;五里设一党长。三长的职责是 检查户口,征收租赋,征发徭役和兵役,推行均田制 概况 配合_______的推行,强化对地方的控制 目的 均田制 行政组织制度 宗主督护制 (4)推行新的租调制。 ①内容:一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的_____。 ②作用:改变了原先赋税征收上的混乱现象,使农民负担大为减轻,成为国家的 _________,增加了政府的收入。 租调 编户齐民 二、设巧计迁都洛阳 1.原因: 先进的汉族文化,数个朝代之都 落后的少数民族文化 文化 利于控制中原,并举兵南下征服较弱的“南齐” 易受强敌“柔然”威胁,不利于控制中原 军事 地处黄河之南,农业生产发达 气候恶劣,交通不便,经济落后,粮食供给困难 经济 有利于争取汉族地主的合作 平城保守势力强大,不利于改革 政治 从洛阳方面看 从平城方面看 2.过程:493年孝文帝以“南伐”为名,迫使贵族大臣接受了迁都的决定。 三、移风易俗 1.目的:进一步学习和采纳汉族的_________和生活方式,促进鲜卑族积极接受 汉族文化。 2.内容: (1)易服装:鲜卑贵族一律改穿汉装。 (2)讲汉话:官员上朝时必须讲汉话。 (3)改汉姓,定门第等级:将鲜卑人原有姓氏改为汉姓,按门第高低来选拔人才, 任命官吏。 典章制度 (4)通婚姻:提倡鲜卑人与汉人通婚,以加强民族联系,巩固统治。 (5)改籍贯:凡已迁到洛阳的鲜卑人,一律以洛阳为原籍。 3.影响:促进了鲜卑人对_________的认同,争取到汉族地主对北魏朝廷的支持,有力地推动了政权向汉族王朝统治模式转化。 汉族文化 【微点拨】 【概念阐释】 1.编户齐民:是历代中原王朝政府实行的户籍制度,规定凡政府控制的户口都必须按姓名、年龄、籍贯、身份、相貌、财富情况等项目一一载入户籍,被正式编入户籍的平民百姓,称为“编户齐民”。 2.三长制:是北魏抑制豪强隐匿户口和逃避赋税、徭役,并直接控制基层政权的制度。三长制即五家立一邻长,五邻立一里长,五里设一党长。其职责是检查户口,监督耕作,征收租赋,征发徭役和兵役。有利于加强中央对地方的统治,增加了国家的赋税收入,同时也打击了豪强地主的利益。 【特别提醒】 1.孝文帝迁都的实质:是一场是否接受汉族先进文化的斗争。以孝文帝为首的改革派,为了接受汉族先进文化迁都洛阳,这是接受汉族先进文化,巩固统治的关键性行动,为后来的一系列改革奠定了基础。 2.正确认识北魏均田制:是孝文帝改革的核心内容,是在不触动地主阶级土地私有制的前提下,政府把无主荒地分配给农民,农民要缴纳赋税和服徭役,推动北魏社会稳定、经济恢复和发展,为其他改革措施的推行奠定了基础。 关键能力·素养探究 主题　北魏孝文帝改革的内容 【素养探究】 1.土地制度调整。 史料一　魏初,民多荫附;荫附者皆无官役,而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言:“岁饥民流,田业多为豪右所占夺;虽桑井难复,宜更均量,使力业相称。又,所争之田,宜限年断,事久难明,悉归今主,以绝诈妄。”魏主善之,由是始议均田。 思考:(1)据史料一,概括孝文帝改革前北魏面临的主要问题。(史料实证) 【点拨】根据画线部分从对国家和对百姓的角度归纳存在的问题。 提示:问题:豪强兼并土地;百姓贫饥流亡;政府赋税没有保障。 史料二　太和九年(485年),下诏均给天下民田:诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。 ——《魏书》 (2)史料二中北魏孝文帝改革的核心措施是什么?根据史料二概括其作用。(史料实证、唯物史观) 【点拨】根据史料二画线部分“均给天下民田”得出措施;根据“以供耕作” “海内