教师资格音乐《七子之歌》面试教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师资格音乐《七子之歌》面试教案 教师资格考试面试教案：教师资格音乐《七子之歌》面试教案 教师资格考试精英通关课程  一、教材  首先我想先谈一谈对教材的理解，我今天说课的内容是花城版七年级下册第1单元第四课的《七子之歌》，歌曲是?B大调，4/4拍，情绪是优美、抒情的。歌曲总共分为三个部分，第1部分是以可爱的童声领唱，诉说对祖国母亲的深深思念;第二部分是此曲高潮部分，以童声合唱的形式重复演唱;第三部分则是用混声大合唱反复吟唱“我要回来…”，体现了澳门同胞迫切的希望早日回到祖国怀抱的深深期盼之情。通过本节课的学习可以提高学生的歌唱能力以及表现能力。  二、学情  深入教材的分析，了解学情是上好一堂课的基础。初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期的学生正直变声期，在教授过程中应提醒学生注意保护嗓子。  三、教学目标  新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：  情感态度与价值观：通过学习《七子之歌》这首歌曲，能够加深对祖国的热爱之情。  过程与方法：通过感受、聆听、学唱及小组合作，能够提高演唱能力及团队合作能力。  知识与技能：能够完整、有感情的演唱歌曲，并掌握单二部曲式结构。  四、教学重难点  基于以上对学情、教材以及教学目标的分析我确定了一下重难点：  重点：能够完整、有感情的演唱歌曲。  难点：能够掌握单二部曲式结构。  五、教法、学法  为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。  教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。  学法：视听结合法、小组合作探究法。  六、说教学过程  本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——学唱歌曲、感受体验——巩固提高，为歌曲创编节奏——课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：  第1环节是新课导入环节  好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。  上课伊始，会用谈话的方式，提问学生“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”这句话是谁说的?学生自由发言，我会做出总结：这句话是著名诗人闻一多先生说的，并且这句话被镌刻在了清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后边的石壁上。  接着，我会给学生朗读闻一多先生的《七子之歌——澳门》，由此顺势引入本课课题。  这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。  第二环节是初步感知环节  初步感知这一环节是本节课新课讲授的第1个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。  在这一环节，我会先带领学生朗读歌词，提问学生在朗读歌词的过程中有什么样的感受。学生自由回答，我会做出总结，感受到了闻一多先生深深的爱国之情。  其次，我会播放音频，让学生聆听，并思考歌曲的情绪和速度是怎样的?学生经过认真聆听后得出，歌曲的情绪是优美、抒情的，速度是中速。我会加以鼓励性的评价。  最后我会让学生再聆听一遍歌曲，在聆听的过程中依据旋律进行和歌词的句逗号对这首歌的音乐结构进行分句，并说出这首歌曲的曲式结构是怎样的。学生通过仔细聆听可以回答出，这首歌曲的曲式结构是单二部曲式。我会对学生的回答加以评价。  通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。  第三环节是探究学习环节  探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。  这一环节，在这一环节首先我会进行弹琴演唱，在这个过程中学生跟唱，并感受歌曲在哪呼吸和觉得困难的地方。学生在学唱的过程中发现呼吸的问题，我会加以讲解(在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸到底，像闻花一样)。之后我会加以纠正。之后学生会提出二声部的演唱方式，我会带领学生回顾二声部(二声部是有两个声部组成的，高音声部和低音声部，在演唱的过程中要注意两个声部的和谐统一)。  之后我会让学生有感情的朗读歌