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第 23 课改革开放 教案 www.5y 第 23 课改革开放 教案 改革开放是社会主义建设事业的具体实践过程。十一届 三中全会后，随着思想的不断解放，改革开放不断走向深入 和成功。家庭联产承包责任制开启了改革开放的大幕；经济 特区的建立把改革开放引向全面和深入；浦东开发开放则是 改革开放走向新阶段和取得显著成果的重要标志。改革开放 三十年的成就证明了社会主义建设事业指导思想的正确。 一、教学目标和重点 （一）教学目标 . 知识与技能 知道包产到户、包干到户、家庭联产承包责任制。理解 家庭联产承包责任制在农村解放和发展了生产力。知道深圳、 珠海、厦门、汕头四个经济特区的建立。理解经济特区是改 革开放的一项创举。知道上海、天津等 14 个沿海港口的开 放；知道长三角、珠三角等经济开放区；知道海南建省；描 述我国对外开放格局。知道浦东开发开放。理解浦东成为我 国改革开放进一步深化和取得显著成效的重要标志。 2. 过程与方法 聆听改革开放艰辛历程的叙述，感受思想解放的必要性 和紧迫性。 学会利用图片描述历史过程，尝试从图片中感悟历史和 分析历史的方法。 初步了解口述史实的收集整理方法，初步养成多角度收 集历史信息的习惯。 3. 情感态度价值观 感悟改革开放过程中思想解放的艰辛历程，养成实事求 是的良好作风。 初步树立为追求真理而不懈努力进取的观念，理解邓小 平等伟大人物在改革开放过程中的重要作用。 教学重点 家庭联产承包责任制和经济特区的建立。 二、教学设计建议 （一）教学过程建议 l 导入新课 出示中国国家博物馆珍藏的小岗村土地承包书影印件， 告诉学生：它是一张土地承包书。按照我们今天的标准合同 文本来看，这份承包书只能算是一份没有法律效力的“君子 协定”。然而，就是这张看似不起眼儿的合同，却是引发中 国社会主义经济体制改革的重要突破口。 那么，在它的背后， 究竟承载着一段怎样的历史故事呢？导入新课 l 家庭联产承包责任制 、借地度荒： 教师讲解：中国的改革开放的突破口居然出现在一个穷 乡僻壤的小村庄， 而诱因竟然是一场自然灾害。 1978 年夏秋 之际 , 安徽省遭遇了百年不遇的旱灾。在万里领导下的安徽 省委组织恢复生产的措施却是出台了一个“借地度荒”的决 定。 在一次很普通的自然灾害面前，政府发放救灾物品 , 组 织恢复生产这是再自然不过的现象了 , 然而 , 我们仔细看一 看”借地度荒”的措施 , 却发现问题没有那样简单。 出示： 凡是集体无法耕种的土地，借给社员种麦种菜。 鼓励多开荒，谁种谁收，国家不征粮食，不分配生产任 务。 《党史纵览》XX 第三期 从生产的组织方式和产品分配方式看，这个措施显然是 针对一大二公的人民公社体制的，引导学生分析人民公社体 制何以让农民无法度过灾荒？在同学们归纳人民公社体制 的特征基础上，教师总结。 2: 小岗村的契约书 出示：小岗村的承包书 “我们分田到户，家家户主签字盖章，如以后能干，每 户保证完成每户的全年上交的公粮，不再向国家伸手要钱要 粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心，大家保证把我们的 小孩养活到 18 岁。” ——小岗村承包书 师生结合材料共同探讨以下问题： 看到这个契约，小岗村的村民要干什么？ 当时的政府，对待分田是一种什么态度？政府为什么要 这样做？ 坐牢杀头，说明分田非常危险，他们为什么还