简笔画在英语教学中的作用..pdf

简笔画在英语教学中的作用 文章摘要：简笔画有助于语音和语法的教学。如语音教学中［ｍ］ ［ｎ］［ｇ］［ｌ］是难点，我就利用简笔画显示出每个音素的发音要领，帮 助学生掌握这几个辅音的发音方法。由于简笔画一目了然地显现出人的口形所 不能表示的发音部位，学生很快便掌握了发音的方法和特点。 英语教学中，教师如何尽最大努力，采取各种方法最大范围地调动学 生的学习积极性，使基础知识转化为语言技能，并发展成运用语言进行交际的 能力，是衡量教学效果的标准之一。在多年的教学实践中，我认为简笔画是使 语言活起来的一种好方法，其幽默、栩栩如生的画面，常令学生兴趣大增，注 意力一下便集中在有趣的画面中。既活跃了课堂气氛，提高了学生的注意力和 记忆力，又有利于促进运用语言能力的形成，深受学生的欢迎。 简笔画（ＳｔｉｃｋＦｉｇｕｒｅｓ）是一种直观教具。简笔画的意思是，用 木棒式的直线组合成各种生动形象的图形。这些图形可以表示静止的或活动的 物体，也可以表示静止活动的情景，非常形象和直观。简笔画有助于课文的整 体教学。具体做法是，讲每篇课文前，先改编教材，即缩写课文、长篇故事改 成故事梗概、剧本改写成短文。这样，被改写的课文既简单上口又容易被听 懂。然后根据改写的课文内容，编绘一组简笔画。讲课时，边画边讲。遇到生 词时，多勾勒几笔，达到了视听的目的。之后，让学生根据黑板上的图画和重 点词语（每张画都有几个相应的重点词语），用自己的话复述一遍所听到的内 容，从而达到使学生张口说话的目的。由于简笔画为教学提供了恰如其分的语 言情景，给学生创造了听、说训练的机会，还能减少和不使用母语，因此，有 助于使学生在英语的环境中提高听说的能力。 简笔画有助于语音和语法的教学。如语音教学中［ｍ］［ｎ］［ｇ］［ｌ］是 难点，我就利用简笔画显示出每个音素的发音要领，帮助学生掌握这几个辅音 的发音方法。由于简笔画一目了然地显现出人的口形所不能表示的发音部位， 学生很快便掌握了发音的方法和特点。 简笔画用于词汇教学，能达到 精、妙、新、活 的效果，增加学生的学习兴 趣，使学生通过观察、思考，自然地去学习语言。如，初中一册第４１课，用 简笔画进行ｆａｔｈｅｒ，ｍｏｔｈｅｒ，ｓｏｎ，ｄａｕｇｈｔｅｒ，ｂｒ ｏｔｈｅｒ和ｓｉｓｔｅｒ的词汇教学。第一步，将ＡＰｉｃｔｕｒｅｏｆＭ ｙＦａｍｉｌｙ画在黑板上，右边是Ｊｉｍ＇ｓＦａｍｉｌｙＴｒｅｅ；第二 步，让学生看图，使他们产生感性认识；第三步，老师讲述照片上人物，请学 生看图猜出ｆａｔｈｅｒ，ｍｏｔｈｅｒ，ｓｏｎ，ｄａｕｇｈｅｒ和ｓｉｓ ｔｅｒ的意思。由于有了图，很容易猜出意思；第四步，根据ＦａｍｉｌｙＴ ｒｅｅ教生词和发音；第五步，用已学过的句型Ｗｈｏ＇ｓｔｈａｔ？Ｗｈａ ｔ＇ｓｈｉｓ（ｈｅｒ）ｎａｍｅ？Ｃａｎｙｏｕｓｐｅｌｉｔ？配合词汇进 行反复操练直至掌握。这样做，使英语课上得生动活泼，更能吸引学生的注意 力，提高学生学习的主动性。当然，搞好简笔画教学并非易事。教师应该在上 课前认真地研究教材，挖掘教材内容中可以利用的因素，根据学生的心理和年 龄特点，按照所需要表达的内容和重点，合理地设计情景和构图。图的数量、 位置及板书的安排，都需要经过周密的思考。决不可上课时随心所欲，毫无准 备地在黑板上作画。这样既浪费时间，又达不到预期的效果。