第二章-以社区为中心的护理教案.pdf

学习好资料 欢迎下载 第二章 以社区为中心的护理 【教学目的】 1、掌握社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象。 2、熟悉社区护理诊断优先顺序原则以及社区护理评估内容。 3、了解健康档案的类型和内容、收集资料的主要方法，以及社区护理评估与临 床护理评估的区别。 【教学重点】 社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象 【教学难点】 1、社区护理诊断、居民健康档案概念及重点建档案对象 。 2、社区护理诊断优先顺序原则以及社区护理评估内容。 【教学过程】 案例 开学初，某社区护理人员在为本社区内二年级两个班 100 名学生进行体检时 发现又有 7 名学生戴上眼镜，加上原有 15 名学生在上学期开学时戴上眼镜，共 计 22 人戴上眼镜。于是进行家庭访视，发现假期中有 85%的学生在家中每天看 电视持续时间在 4 小时以上，家长与学生对眼睛保护相关知识均了解不够。 （1） 还应收集的资料有哪些？ （2 ） 提出社区护理诊断。 （3 ） 制订社区护理计划。 导入新课 第一节社区护理评估 社区护理评估是社区护理程序的第一步，主要收集社区整体健康状况相关的 资料，并对资料进行整理和分析。 其目的是发现社区健康问题， 并找出导致这些 问题的相关因素，为社区护理诊断和计划提供依据。 一、 评估范围及内容 （一）社区地理环境 1、社区的基本情况 社区所处地理位置、面积大小、与整个大环境的关系 等。 2、自然环境 3、气候 4、动植物分布情况 5、人为环境 （二）社区人群 社区的核心是人，不同人群有不同的健康需求。 1、人口分布 包括性别、出生年月、民族、信仰、婚姻状况、职业、 学习好资料 欢迎下载 文化程度、籍贯等情况。 2、人口流动情况 3、健康水平 4、健康行为 包括基本健康行为、预警行为、保健行为等。 （二）社会系统 1、卫生保健系统 2、经济系统 3、交通与安全系统 4 、通讯系统 5、社会服务及福利系统 6、娱乐系统 7、教育系统 8、政治系统 9、宗教系统 社区护理评估简表 评估项目 收集资料内容 实际资料 描述 社区基本情况 社区的名称、地理位置、界 限、面积 自然环境 特殊环境，是否会引起洪 水、传染病流行等 地理环境 气候 绿化面积、特殊动植物、对 居民生活的影响 动植物分布 温差、湿度、应对能力 人为环境 工厂、对空气和水的影响、 居住环境