部编版五年级语文3 桂花雨【交互版】-课件.ppt

;桂花; 为什么说是“桂花雨”，这样说有什么好处？; 朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？;一箩 杭州 懂得 木兰花 老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠 茶叶 捡起 ;只要不来台风，我就可以收几大箩。;杭州西湖;杭;_______担心;_______鲜红;;结构：;结构：;根据词语意思在文中找出相关词语。; 读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分？照样子，填一填。;爱桂花;品读课文; 作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？; 再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么？; ②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）;爱桂花;2.摇桂花比自然飘落下来更香。; 找出“摇桂花”时的一系列动作。你从摇花一系列动作感受到什么？;你们摇啊摇，摇出了什么？ 我们摇呀摇，摇出了（　　 　）； 我们摇呀摇，摇出了（　　 　）。 ;;桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。; “浸”说明桂花迷人的原因是不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。;爱桂花;杭州桂花; 家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活甚至说是生命的一部分。桂花是没有区别的，可是母亲是用情感在体味它们，从中我们可以看出母亲对家乡的思念。; 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。;桂花雨; 这篇课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。; 学习文中的表达方法，说一说你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的人物或家乡的特产。 模仿写句：听到_________________，总会使我想起_______________________，还有_______________________________。;一、根据拼音写字词。;二、在括号里填入恰当的关联词。;三、拓展阅读。;课后习题参考答案;读下面的句子，体会其中蕴含的感情。;课后习题参考答案; 参考答案：第一个句子中，“香飘十里”“浸”写出了桂花香气弥漫的范围之广，使笼罩在桂花香气中的故乡跃然纸上。同时表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。 第二个句子中，“抱”“摇”“喊”这些动词表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。;联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。;“我们”吃着用桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已经充盈母亲生活的全部空间。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它。虽然桂花是没有区别的，但母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。故乡的桂花有亲情，有乡情，它成为母亲最美好的记忆，也唯有家乡的桂花树才能承载母亲对家乡无尽的情思。; 学习作者借助具体事物抒发感情的方法写一种事物，表达自己的情感。（可以写一个片段）; 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所