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中小学十字绣社团活动总结归纳 本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定品质的最 佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的 关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵敏性多样性，富有实效 的十字绣教学方法。让学生在活动实验中学习。 我采用的教学方法主要有三种， 一是体现教师的主导性， 由教师 向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。如：通 过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品， 欣赏十字绣作品， 先从视 觉上引起学生的兴趣 ; 其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作 过程。二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解 决。针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。三是 体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用 本身原有的知识与能力，自己确定表现主习题，将图案分化，学生分 工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培 养了学生的合作学习精神， 提升了学习效率与学习动机， 掌握十字绣 知识和技能。 正确评价。 在作品评价上， 我们注重培养学生学习兴趣与思维能 力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学 生的作品，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流， 同学们都会深深的领会到：做十字绣必须要有信心、耐心。自从 十字绣课程开设以来， 大多数学生克制了急躁的情绪， 做事更为细心 1 周密了 ; 从学生的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高 我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣， 在这之前，我从没拿过针， 也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小 作品”…… 活动的收获： 促进了学生的个性开展： 一段时间的教学实践， 锻炼了学生的双 手的灵敏性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和 品质，并迁移到学习和生活中。 存在的不足与采取措施 ⑴现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针， 领悟能力略微低一些， 所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。 ⑵学生有时会出现忘带工具的现象， 应该由班级统一布置带活动 的工具或统一收发。 十字绣的开设， 不仅使学生获得了许多课本上没有的知识， 而且 开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜 悦，陶冶性情，修身养性。 文章来源网络整理，请自行参考使用 2