教师资格证《中学教育知识与能力》模考题1.2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师资格证《中学教育知识与能力》模考题1.2 教师资格证考试试题：教师资格证《中学教育知识与能力》模考题1.2 中小学教师资格证名师保障课程  简答题(每题10分)  11.简述课程实施的运行结构。  答案：  (1)安排课程表;(2)分析教学任务;(3)研究学生的学习特点;(4)选择并确定教学模式;(5)规划教学单元和课;(6)组织教学活动;(7)评价教学活动的过程与结果。  解析：  12.简述课程的意义。  答案：  (1)课程是学校培养人才蓝图的具体表现;(2)课程是教师从事教育活动的基本依据;(3)课程是学生吸取知识的主要来源;(4)合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用;(5)课程是评估教学质量的主要依据和标准。  解析：  13.校本课程的开发途径有哪些?  答案：  (1)合作开发;(2)课题研究与实验;(3)规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。  14.简述校本课程开发的条件。  答案：  (1)法定的学校自主权;(2)明确的教育哲学思想和办学宗旨;(3)民主开放的学校组织结构;(4)体现学校教育哲学和办学宗旨的教学系统;(5)教师的专业精神与技能;(6)共享的课程资源;(7)自觉自律的内部评价与改进机制;(8)与课程专家的合作。此外，需要合理地开发与利用课程资源，对时间、场所和资金进行优化配置，并注意从学校周围的研究所、大学等教育科研机构和社区组织中获得资源支持。  解析：  15.  简述课程评价的基本步骤。  答案：  (1)把焦点集中在所要研究的课程现象上;(2)搜集信息;(3)组织材料;(4)分析材料;(5)报告结果。  解析：  16.  简述基础教育课程改革的发展趋势。  答案：  (1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合;(2)稳定并加强基础教育;(3)加强道德教育和人文教育，促进课程科学性与人文性融合;(4)加强课程综合化;(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化;(6)课程法制化。  解析：  17.  校本课程开发的理念是什么?  答案：  (1)“学生为本”的课程理念;(2)“决策分享”的民主理念;(3)校本课程开发的主体是教师而不是专家;(4)“全员参与”的合作精神;(5)校本课程开发的基础：善于利用现场课程资源;(6)个性化是校本课程开发的价值追求;(7)校本课程开发的性质：国家课程的补充;(8)校本课程开发的运作：同一目标的追求。  解析：  18.  简述基础教育课程改革的具体目标。  答案：  (1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度。  解析：  材料分析题(每题18分)  19.  一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。  布置这种家庭作业体现了新课程的哪些理念?  答案：  (1)布置这种探究性作业，把问题留给了学生，能够促进学生探究性学习的形成。  (2)探究学习也称为发现学习。学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认知活动。新课程要求的学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认知活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析并解决问题的过程。探究学习或发现学习是体现学习的真正价值、实现有意义学习的一种重要的学习方式。材料中，这位教师并不否定提出疑问的学生，而是引导学生课后自己去思考和探究，并将自己的认识写出来进一步讨论，正是体现了新课程中关于探究学习理念的阐述。  解析：  20.  在进行《乌鸦喝水》的教学时，教师组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水?”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去;二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见，“因为乌鸦的嘴太