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附件 1
全国职业院校教学管理 50 强案例遴选指标
一级指标 二级指标 观测点 评分说明
全面贯彻党的教育方针, 坚 1. 学校把立德树人贯彻教育教学全过程,形成全员育
持党对教育全面领导, 坚持立德 人,全过程全方位育人的格局,坚持以学生为中心,
1.1 立德树人 树人根本任务, 弘扬劳模精神和 为学生多样化选择,多路径成才搭建“立交桥”;(2 分)
(4 分) 工匠精神,培育德智体美劳全面 2. 学校构建的人才培养体系坚持以人为本、 能力为重、
发展的社会主义建设者和接班 注重学生思想品格和工匠精神培养,把社会主义核心
人 价值观融入教学全过程。 (2 分)
1. 整体情况
(16 分)
1.学校配备熟悉职业教育教学、 业务能力强的教学副院
学校发展规划, 年度工作计 (校)长主持日常教学工作,教务处人员配备齐全,
划和资源配置体现教学工作中 建立院 (校)、二级院 (系)两级教学管理机构; (2 分)
1.2 教学中心地位
心地位;建立学校教学工作会议 2.学校定期召开党委会或院 (校)长办公会, 专题研究
(4 分)
制度;研究和决策学校教学工 有关教学工作 ;(1 分)
作;教学管理机构健全。 3. 建立教学工作委员会,及时研究和协调解决学校教
学管理工作中的问题。 (1 分)
1. 学校建有负责校企合作的机构。校企协同育人机制
健全; (1 分)
学校建立校企协同育人的 2. 学校和合作企业共同创建、管理教学和科研机构,
1.3 校企协同育人
教学管理体制机制, 提高行业企 各项制度适应校企育人; (1 分)
(4 分)
业参与办学程度 3. 建有校企合作平台, 引导合作企业等参与平台发展,
实现信息共享,数据准确,更新及时,适用现代学徒
制、职教集团化办学等信息化管理需要。 (2 分)
1. 学校教学管理工作规范有序,特色鲜明,获得过省
学校坚持依法办学, 强化教
级以上奖励; (1 分)
育教学管理,教学管理体制健
1.4 管理体制机制 2. 建有教学质量监控机制; (1 分)
全,运行机制顺畅, 质量评价机
(4 分) 3. 教学管
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