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小学教研活动记录大全(美术) 小学教研活动记录大全(美术) PAGE 小学教研活动记录大全(美术) 小 学 美 术 教 研 活 动 记 录 教 研 活 动 记 录 表 学科 美术　 周次 第二周 主题 如何加深学生对美术 基础知识的理解 地点 会议室　 参加 人员 全体美术教师 具 体 内 容 美术基础知识分为以下四个方面： 一、民间美术 二、工艺制作技法 三、近现代设计理念 四、传统绘画作品技法妙用 加深学生对美术基础知识理解的方式： 一、定期测试并设定奖励机制 二、组织竞赛活动 三、布置课后钻研任务，让学生在课堂上汇报成果，加深其对美术知识探索的乐趣。 总 结 加深对美术知识的理解兴趣是第一位，把学生的兴趣提升上去自然而然对美术知识的理解就会更深，他们会不自觉地从各方汲取营养。 　 教 研 活 动 记 录 表 学科 美术 周次 第四周　 主题 加强学生的动手能力 地点 会议室 参加 人员 全体美术教师 具 体 内 容 现今小学生动手能力偏弱，很多学生在手工课堂上一些简单的折纸以及剪纸都难以单独完成，面对这个问题，我们提出以下建议： 一、由浅入深，让学生多自己动手操作，只有多做才能熟练。 二、不论成品贵贱，只要是学生自己亲手动手做的，教师都要给予表扬。 三、提高学生的造型能力，从基本形的概括出发，让学生能一步步分解理解物体的造型设计，并捏出成品。 四、养成自扫门前雪的习惯，很多学生上完手工课后都把自己的位置弄得乱七八糟却又不会收拾，要让他们学会爱护环境。 五、培养学生爱护工具的习惯，没用完的工具要收好，杜绝浪费。 总 结 现今的小学生家庭环境都很好，是家中的掌上明珠，加上现在各种安全隐患的顾虑，导致他们的动手能力越来越弱，开展这个课题的讨论是有助于解决一些日常手工课堂的问题的。 教 研 活 动 记 录 表 学科 美术 周次 第六周　 主题 如何提高学生 对传统纹饰的运用　 地点 会议室　 参加 人员 全体美术教师 具 体 内 容 传统纹饰有： 鸟纹、花草纹、火纹、水纹、回纹。 传统纹饰是怎么产生的： 对现实事物的夸张变形。 传统纹饰如何摆设组合成图案： 均齐式、平衡式、二方连续、四方连续、适合纹样。 学生在设计图案时要注意什么？ 1、画面要工整，尺寸要标准； 2、图案排列大小要一致； 3、要有耐心； 4、颜色要夸张。 总 结 传统纹饰的设计是很有意思的，尤其是运用于现实生活的装饰中，可是多数学生都没有耐心去描绘重复性比较强，且线条极其丰富的传统纹饰，因此，我们要注意引导学生去静心，只有把心静下来才能很好地完成传统纹饰图案的设计。 教 研 活 动 记 录 表 学科 　美术 周次 　第八周 主题 如何提升学生的构图能力 地点 会议室 参加 人员 全体美术老师 具 体 内 容 构图的作用： 1、可通过物体的位置摆设传达作者的某种情感； 2、可通过物体的位置摆设传达画面的空间感； 3、可通过物体位置的摆设让人感知画面的故事。 如何提升学生的构图能力： 1、多观赏大师的作品，留意其构图的意义； 2、多自己尝试用各种不同方式的构图来传达某种情感； 3、多尝试用构图讲故事； 4、在画面中加以色彩可加深人们对画面故事的解读。 总 结 构图在小学生里面有76%以上是存在一些小问题的，不是画得太大就是画得太小或者太偏，所以，我们都必须要从正向去引导学生，不要当蚂蚁画家，也不要当大象画家，要当一个会讲故事的画家，让学生学会用构图讲故事，能让学生很好地解读美术构图，顺便解决了不敢画和过于膨胀的绘画构图问题。 教 研 活 动 记 录 表 学科 美术　 周次 第十周　 主题 打开学生的设计脑洞 地点 会议室　 参加 人员 全体美术教师 具 体 内 容 如何打开学生的设计脑洞： 1、用大师的设计作品作为刺激； 2、用生活实物让学生练习夸张变形； 3、博览群书，刺激灵感； 4、鼓励学生大胆想大胆画，不要有任何的顾忌，只要内容不违法都可以记录下来。 对于懒于动脑筋的学生如何克服： 1、小组合作的形式划分任务； 2、提高竞争力，激发其挑战欲望； 3、物质上的刺激； 4、情感上的刺激。 总 结 小学生的想象力还是比较丰富的，年龄越小的孩子越丰富，等到上了高年级就稍微逊色了一点，稍稍有了一点逻辑思维，但是创作奇思妙想还是没有问题的。但是，总有那么一些同学是敢想不敢画，教师要在这些孩子身上多加引导。 教 研 活 动 记 录 表 学科 　美术 周次 第十二周 主题 美术材料的妙用 地点 会议室 参加 人员 全体美术教师 具 体 内 容 小学生美术课堂丰富多彩，他们尝试的美术创作工具不单单只有色彩笔和白纸，很多时候一些生活中的妙物也可用于作画和制作手工艺品。 例如各种蔬菜水果可制作成各种蔬菜宝宝，各种矿泉水瓶加橡皮泥可制作成瓶子宝宝，再或者在画各种水墨画和水彩画上色时