部编版五年级语文26 忆读书【交互版】-课件.ppt

;千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。 （打一物）; 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，当代女作家、儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。 主要作品：小说《超人》，散文集《往事》《南归》，诗集《繁星》《春水》等。; 朗读课文，疏通生字词。找一找文章的中心句。;舅父 斩首 无限 凯 诸葛亮 水浒传 述说 着力 鲁智深 地煞 荡寇志 贾宝玉 盛衰 万卷书 书刊 烦琐 质朴 篇章 某年 津津有味 栩栩如生 无病而呻 一知半解 索然无味 朦朦胧胧 心动神移;读书啦！;知道得不全面，理解得也不透彻。（ ） 形容事物枯燥无味（多指文章）。（ ） 模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。（ ） 心里的想法动摇了，会在神情上发生改变。（ ）; 这篇文章在传（chuán）统自传（zhuàn）的基础上进行了艺术创新。; 你这着（zhāo）真绝，让他干着（zháo）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。; 为了方便携带，他把长长的画卷（juàn）卷（juǎn）成了筒状。;我会写;初读课文;初读课文;一谈到读书，我的话就多了！;品读课文; 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。; 默读第2—10自然段找出相关的语句，说说作者回忆了自己读书的哪些经历。; 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。; 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。; 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑??三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。; 同样是读《红楼梦》，为什么“十二三岁时”和“中年以后”的理解截然不同？这说明了什么问题？;第2课时; 读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。; 读第8自然段，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。; 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。;借助表格，看看作者心中好书的标准。;品读课文;品读课文; 说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。;忆读书; 本文作者按时间的先后顺序，记叙了她是怎样读书的，介绍了读书的好处，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。;冰心妙语录;一、给下列生字组词。;二、有感情地朗读课文，了解课文内容。;三、词语积累。;用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。;阅读时间;阅读时间;阅读时间;结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。;你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。; 老师指导：可以开展以“读书是否可以一知半解”为话题的讨论，根据自己的阅读经验，表达对读书方法的不同观点。; 参考答案：［示例1］我赞同这种“一知半解”的读书方法。因为“读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获。 ［示例2］我不赞同这种“一知半解”的读书方法。因为如果读不懂，既浪费时间，也没什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。;课本第110页第三题，你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说说理由。 学了《忆读书》一文，根据自己的读书经历，以《读书乐》为题或以《书》为话题试着写一篇文章。; 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所