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第七讲 关注孩子的心理需求 东营小学 纪晓玲 2013 年 7 月 教学目的： 1 、使家长了解儿童多动症的特征， 懂得如何对患了多动症的儿童进行教育、 指导、训练。 2 、使家长充分认识到为了自己工作挣钱而忽视孩子心理需求对孩子的影响， 重视关注孩 子的心理需求。 教学重点： 了解儿童多动症的特征，注意教育方式。 关注孩子的心理需求，抽时间跟孩子沟通交流。 教学难点：对多动症患儿进行指导训练，帮孩子走出心理孤独。 教学方法： 谈话法 案例分析法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、剖析案例。 （一）、班主任带领家长学习案例 1. 1 、跟家长通读教材 122 页案例《老师说我多动症》看完这个案例请家长谈谈自己的看 法。[家长交流 ]案例中的孩子被老师认为患了多动症， 家长在老师的要求下带孩子去医院做了 相关的检查，但结论是孩子没有多动症。 2 、家长阅读专家课堂的内容。（ 126 页—— 129 页）。请家长读后相互之间交流自己的 收获。根据专家课堂总结： （1）多动症儿童的主要特征： ◆注意障碍。◆活动过度。◆感知觉障碍。◆情绪和行为障碍。 ◆社会适应不良。◆学习困难。 (2) 多动症小学阶段的表现：（ 127 页—— 128 页） （3 ）儿童多动症的治疗方法： ◎药物治疗。◎行为治疗。◎感觉统合治疗。 3 、教育多动症患儿时，应该注意的问题： ◎要求必须切合实际。◎把过多的精力引导出来。 ◎加强集中注意力的培养。◎培养有规律的生活习惯。 ◎培养他们的自尊心和自信心。 （二）增加新案例： 1 、跟家长讲一个教育故事《美金的价值》： 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他 5 岁的儿子靠在门旁等他。 爸，“ 我可以问你一个问题吗？ ” 什么问题？“ ”“爸，你一小时可以赚多少钱？ ”“这与你无关，你为什么问这个问题？ ”父亲 生气地问。 我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？“ ”小孩哀求。 “假如你一定要知道的话， 我一小时赚 20 美金。 ” “哦， ”小孩低下了头，接着又说， 爸，可以借我“ 10 美金吗？ ”父亲发怒了： 如果你只是“ 要借钱去买毫无意义的玩具的话， 给我回到你的房间并上床。 好好想想为什么你会那么自私。 我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。 ” 小孩安静地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了 —— 或者孩子真 的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房间： 你睡了吗，孩子？“ ”“爸，还没，我还醒着。 ”小孩回答。 我刚刚可能对你太凶了，“ ”父亲说， 我将今天的气都爆发出来了“ —— 这是你要的 10 美 金。 ”“爸，谢谢你。 ”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 为什么你已经有钱了还要？“ ”父亲生气地问。 “因为这之前不够，但我现在足够了。 ”小孩回答， 爸，我现在有“ 20 美金了，我可以向你 买一个小时的时间吗？明天请早一点回家 —— 我想和你一起吃晚餐。 ” 讲完后，请家长们反思自